一千字左右出名名家

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一千字左右出名名家
寻找一篇一千字左右的美文!可以是散文,记叙文,一定要是名家写的,谢谢

1夏感  梁衡  充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律.好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙.轻飞漫舞

求《1942》观后感,一千字左右

请查看附件,word文档再附另一篇倒在电影院的椅子里直到听完《1942》最后的片尾曲,才眉头紧锁,步履沉重地走出了电影院,内心感受就像某些人说的一样——“虐心”.  而上一部电影能

高中作文一千字左右

苏轼的才华一直令人钦佩不已.他的诗词,他的书法,他那粗旷却不失细腻的文笔,早已深深地埋在读者心中.唱着“大江东去”的苏轼,把一片豪情赠予世人.何其潇洒,何其旷达,吟颂之际,倍感舒适.“老夫聊发少年狂,

马克思传读后感一千字左右

看过不少叙述和回忆伟大导师马克思的书,如李卜克内西的《回忆马克思》,梅林的《马克思传》,每一次阅后都像火炬燃起心中的干柴,周身充满了无可比拟的热量.今天,我又看了一本比前二本更完整,更充实,更能反映了

1000字左右的名家名篇

这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的月光里,总该另有一番样子吧.月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们旳欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我

100字左右的名家童话故事 急

安徒生童话故事海的女儿在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃.然而它是很深很深,深得任何锚链都达不到底.要想从海底一直达到水面,必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个

OPC英文翻译,一千字左右.

OPCisanorganicphotoconductor(OrganicPhotoconductor)abbreviation.OPCDrumistheuseofOPCintheconductivem

清明扫墓读后感一千字左右

当然,清明扫墓是普遍的民众社会心理.这种心理特征是“感恩”.西方有感恩节,中国的感恩节就是清明节.清明节的伦理文化价值,应是“感恩”二字.清明“

求名家美文600字左右

绿  ·朱自清·  我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.  梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便

名家写景散文400字左右

瞬间黄昏夕阳西下,大地沐浴在余辉的彩霞中,人们三三两两地在街道上漫步,晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香,使人心旷神怡,更觉夕阳无限好.风儿吹走了我一整天的烦恼,我情不自禁地低吟浅唱着.这时给以我的

名家散文600字左右 5篇

1.银杏郭沫若  原文:  银杏,我思念你,我不知道你为什么又叫公孙树.但一般人叫你是白果,那是容易了解的.  我知道,你的特征并不专在乎你有这和杏相仿的果实,核皮是纯白如银,核仁是富于营养——这不用

我要,名家散文500字左右.

孝心无价——毕淑敏  我不喜欢一个苦孩求学的故事.家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子.求学的路很漫长,一生一世的事业,何

写景散文 名家名作500,600字左右

冰心的《一日的春光》去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:“我要尽量的吞咽今年北平的春天.”今年北平的春天来的特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成荫,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘

名家1500字左右美文

青虫之爱  毕淑敏  我有一位闺中好友,从小怕虫子.不论什么品种的虫子都怕.披着蓑衣般茸毛的洋辣子,不害羞地裸着体的吊死鬼,一视同仁地怕.甚至连雨后的蚯蚓,也怕.放学的时候,如果恰好刚停了小雨,她就会

神秘岛 英文读后感一千字左右

《神秘岛》IsfloatingaballooninPacificOcean'ssky,travelsbytheballoontohavethreemen,ayouthandadog.However,f

求党员个人总结,一千字左右

2010年党员评议个人总结  各位领导、各位党员和职工同志们:  时间过的真快,我来到物资部也已经半年了.回首过去的半年,心里真是感触很深.通过这半年多的工作、学习和锻炼,可以说使自己的思想认识从很大

一千字左右的童话故事

小花鹿是个好奇宝宝,对什么都很好奇.寒冷的冬天来了,小花鹿看到动物们有的穿上了厚厚的皮袄,有的躲进了温暖的洞里,而植物们什么衣服也没有穿,什么地方也不去躲,仍然整日整夜地站在野外.难道他们就不怕冻坏吗

一千字左右的名家散文.最好是刘墉,林清玄等的.尽量有哲理些.

《雪的面目》  ——林清玄  在赤道,一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白.  老师说:“雪是纯白的东西.”  儿童就猜想:雪是像盐一样.  老师说:“雪是冷的东西