三年级作文大自然的事物写什么好

湖泊:陆地上洼地积水形成的、水域比较宽广、换流缓慢的水体.在地壳构造运动、冰川作用、河流冲淤等地质作用下,地表形成许多凹地,积水成湖.露天采矿场凹地积水和拦河筑坝形成的水库也属湖泊之列,称人工湖.湖泊

如果让我说中国最具特色的纪念品是什么,那我会毫不犹豫的想到：雾霾.可是究竟雾霾产生的真正原因到底是什么呢,对于这个,我自有看法.　　我认为,雾霾发生的其中一大要素就是汽车尾气.对于汽车尾气的污染,我就

我也要向科学家们学习,从动植物身上得到启示,设计出小发明.大自然是人类的老师,科学家们从动植物身上得到了许多启示.例如：以前的电视塔不牢固,猛烈的风一秒钟就可以飞行80米远,像这样的风,就可能把电视塔

秋天可以到田野里面实际看一看,山、树、水、田、地、人们穿的衣服等等都有秋天的特点.此外,想想秋天里面的果实比较多,秋天的菊花的特点,可供描写的素材很多.不过,还是应明确写秋天的颜色这篇文章还是要有中心

一年级：当太阳被乌云遮住的时候春天的第一朵花二年级：夏天和秋天一粒种子怎样变成了面包三年级：候鸟从温暖的国度飞回来了晴天的蔚蓝色的天空和下雨前的阴暗的天空四年级：湖与河（比较）我想成为怎么样的人五年级

亲情,母爱等如《世上只有妈妈好》每每唱起这首诗,心中便会涌起无限的柔情、无穷的思念.母亲的影子便会由心头跃至眼前,温柔慈祥地望着你.这时,记忆的闸门便无数次地被冲开,我也无数次地随之跌落进母爱浓浓的包

我爱大自然是因为它生机盎然；我爱大自然是因为它像一首美丽小诗,像一篇篇五彩的童话.你听,大自然在召唤我们呢!　　"蓝天白云飘,太阳微微笑,野花点点头,景色多美好,大自然的景色多美好……"孩子们在练习唱

1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段

1.学会运用好词好句.好词就是在书本里觉得好的词语,好句就像比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问~2、条理清晰,用词准确,抓住重点.3、不可以偏题,内容要和题目对应.以上是我终结的,我是一个六年级

大自然的启示大自然里有许许多多的奥秘,今天我就发现了一个小小的“秘密”,那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了,明天就一定会下大雨.在以前,我就对这个问题产生了好奇.当我七岁时,有一天,我在郊外的草地上玩时

童话屋写作指导童话,一个熟悉而又神秘的世界,一个真善美构建的华丽殿堂.提起童话故事,同学们一定有过爱不释手的感受.其实,童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的儿童文学形式.它可以让自

比如说：学会了什么《我学会了****》,发生的稀奇事《****真奇怪》,倒霉的事《唉!真是倒霉!》,开心的事《***好好玩!》或《***我好高兴!》,度假了《***之旅》或《开心**之旅》,去游乐场玩

我是一棵小草我是一棵小草,身上没有花花绿绿的衣服,头上也没有色彩鲜艳的帽子.当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖.我是一棵小草,当太阳公公刚刚从东方露面

[三年级作文教学]三年级作文教学叶圣陶先生说过：“学生作文教师改,跟教师命题作一样,学生都处于被动地位,三年级作文教学.能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?新的《语文课程标准》在课程目标部

仁者爱山,智者爱水,大自然中处处有好风光要是写作文嘛,像含羞草啦,牡丹啦,都不错

个人觉得你可以以第一人称或者或是第三人称来写,可以写一些有关人类对大自然的破坏和毁灭,就是你自己以大自然的口吻来写,或者,你可以以第三人称,就是假若你是另一星球的人或者其他生物,然后看到大自然是怎么一

树的年轮判断方向,当地气候深秋的落叶保护树木,培育泥土冰川储存多余的水分河流调节气候,供给水源,有利于工业,农业发展和聚落的形成

光死教是没用的.三年级是一个重要的过渡阶段,必须要让孩子有兴趣写作.可以让她先阅读几篇写得好,孩子爱看的文章,然后可以跟他们说"只要学好写作,就可以写出这么好看的书哦.＂孩子的虚荣心较强,说＂这样会有

雪犹如鹅毛般在天地间翩翩起舞.整个世界穿上了白色的外衣,一片片雪花从天上飘落下来,不一会儿,地上、树上、房顶上都变成白色的了.洁白的雪花,就像是被谁撕碎的小纸屑,又恰似春天空中飞扬的柳絮,它是那样的纯

我爱大自然!看那睡饱的小狗好像刚生出不久的小孩.也喜欢四季就像魔术师,一下忽冷一下忽热,还会飘来飘去的.也喜欢那咸咸的雨水好像妈妈煮菜用的盐巴啊!我爱大自然!我不喜欢那可怕的台风,我只喜欢温暖的阳光.