中国传统数学自元末以后逐渐衰微的原因

t^2:t的平方第一次选项写错了吧,直接回答你的补充.如果是匀加速直线运动,v(平均)=v/2//证明：v(平均)=[(1/2)at^2]/t=（1/2）at,at=末速度v,所以有,v(平均)=v/

加速度逐渐增大的加速运动和匀加速直线运动的速度时间图线如图，从图中可以看出，匀加速直线运动的位移大于加速度逐渐增大的加速运动位移，匀加速直线运动的位移x′=v2t．所以x＜v2t．故A正确，B、C、D

杨辉三角啊勾股定理啊之类的很多很多可以说中国传统的数学也是很牛B的

慢慢地,好习惯就养成了,考试自然就不被扣愿望分了.好好检查静下心来一步一步做你是不是太激动了呢

肯定选A.不可能等于VtT/2的.因为物体自静止开始做加速度逐渐变大的加速直线运动,你可以画它运动的V-T图,与时间轴围成的图形的面积就表示位移,明显是小于VtT/2的.

下面的这篇文章是从CAJ里面转出来的,希望对你的问题有所帮助,需要CAJ留个地址给你发过去.宋元数学为何中断500年?作者:.张森奉-2011.413世纪的中国,历史上正是南宋金元时代.此时在南方是“

Since1990s,theoperationriskhasreceivedmoreandmoreconcernwiththefinancialinstitutions,theNewBaselCapi

植物进行光合作用,吸收CO2,释放O2

1这个业务叫存本取息定期存款2具体利率看存款银行3现在工行公布的5年期存本取息利率是2.75,远远低于5年期的定期存款利率4貌似没有10年期的结论：很不合算不如买每年付息的债券

代钦：《儒家思想与中国传统数学》,商务印书馆2003

现在的北京城是明代初刘伯温设计的,后由朱棣迁都到北京的.朱棣原来是燕王也就是北京城.唐朝时期跟现在的格局变化很大.宋朝也是有变化,直至元朝在北京建都元大都也与明清两朝有所不同.现在北京格局基本跟明朝清

作出速度-时间图象，物体的加速度逐渐减小，图象的斜率也逐渐减小，由“面积”大小等于位移，可以看出，物体在这段时间内的位移大于在相同时间内匀速度运动（如图虚线表示）的位移，而匀加速运动在t时间内的位移大

中国传统数学是指从远古到明代,在中国独立产生发展起来的数学知识体系.中国传统数学的特点：以筹算为基础,以算为主,寓理于算,广泛应用.具有明显的算法化,模型化,程序化,机械化的特征.中国传统数学取得的巨

1、这个是那些有一定地位的人研究的古时候一般的人吃不起饭的还有一些大官主要是攻文科的所以数学这种东西一般是很有钱不愁吃穿的人来研究的2、传统的数学一般是为了解决实际的问题或者是在生活中遇到困难自己想办

我国传统数学具有的特点是:实用性;算法化;模型化;数形结合、直觉把握;寓理于算.

115年末终值=500(F/P,10%,12)+200(F/A,10%,12)=500*3.138+200*21.384=5845.82十年末时值=500（F/P,10%,7)+200(F/A,10%

智子疑邻,成语典故,出自《韩非子·说难》韩非（约前280-前233）战国末期著名思想家.他的著作收录在《韩非子》里.

根据题意,P,present,现值A,annual,年金F,future,未来值F=P/(P/F,5%,2)=60000/0.907=66152.15为两年期末的净值,同时也是下步计算的现值PA=P/

文人画有好多种的,其中文人画起于晋朝,东晋的顾恺之是画祖,文人山水画起于北宋.

六年级是小学生活的最后一年,因此,有的孩子学习很卖力,毕业考试时成绩相当不错.可是,入了初中,成绩却突然下降了.从初中升入高中或从高中升入大学,这种现象也常见.　　学习不能急躁,若不持之以恒坚持每天学