二上语文我是什么教案反思

《我是什么》是一篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害.本课的教学目标是有感情地朗读课文.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的.本节课有以下特点：1、我由谜语导入,

教材分析本课是一篇科普短文.课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系.文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读

教学目标：　　　1会认12个生字,会写10个字.　　　2正确、流利地朗读课文.　　　3有收集词语的兴趣.　　教学重点：　　　　识字写字.　　教学准备：　

【教学目标】1．学会正确地朗读全文,知道云,雨,雹子,雪等自然现象都是水的变化形成的.2．有感情地朗读课文.3,激发学生观察自然现象的兴趣.【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文.【教学难点】通过

教学设计　　[教学目标]　　　1.认识11个生字,会写8个字.　　　2.能正确、流利地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.　　　3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识.　　[教学重难点

点课文标题就好了,都在里面

小学二年级语文教学反思由于经验尚浅,因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文

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基本信息课题作者及工作单位康山中心小学袁安云教材分析全文共五段,第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用

一、言语激趣,引入课文学习.　　　　小朋友,聪明的你知道“我”是什么了吗?请你来说给大家听一听.　　二、抓重点段进行朗读感悟.　　　　自由读课文,说说你从什么地方知道“我”是水的?（找出第三自然段）　

（一）设疑激趣,导入新课　　1.你们平常猜过谜语吗?那你们喜欢猜谜语吗?（喜欢）为什么?（指名回答）,今天老师想出个谜语考考大家,你们有没有兴趣一起来猜呢?好,那现在我们就一起来猜吧!今天我们就来学习

课是一篇科普短文.课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系.文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,更

教学目标：　　通过复习,使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法,提高阅读水平,达到“温故而知新”的效果.　　教学准备：　　1、学生人手1份短文材料（提纲）

课前透视　　《我是什么》是一篇常识性课文.本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材.

二年级语文上册我是什么公开课教案和板书设计设计理念　　“字词”是低年级学习的重点,应该通过不同的方式让学生明了字词的含义,并且慢慢学会运用.重视学生朗读能力的培养,把朗读作为理解课文内容、体会思想情感

教学目标　　★认识11个生字,会写8个字.　　★能正确、流利地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.　　★了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识.　　教学重难点　　★正确朗读课文.　　★了解

我是什么》教案一、教材简说　　水,是生命之源.没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界.水,是人们生活中天天离不开的东西.云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联系起来,琢磨其中的变化规

这篇课文是人教版二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章,但它的描写形式很有童趣.是一篇既有知识的掌握,又有美的感受的一篇好文章.教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练,让学生了解神奇的自然现象,同时

小学二年级语文上册《我是什么》教学设计课前透视　　《我是什么》是一篇常识性课文.本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.课文内容生动有趣,语言朴素而生动,

您好：二年级上册语文课本（人教版）http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/kbjiaocai/xy4s/如果我的回答对你有帮助,请及时采纳.谢谢!(*^__