人民教育出版社高中生物必修2遗传与进化知识点及练习

拜托,你是老师的话,应该有上一辈的前辈带你的吧.就像偶原来的生物老师有代两个年轻的新老师一样.再问：懒得整，想用现成的再答：那你要失望了，偶只是高中生而已。

太多了,给你个地址..

整体性要抓住各个成分之间的相互联系影响,凡是涉及到各个之间有影响的就是整体性原理.工程学要看是否是经过设计的生态系统,经过设计后把两种不同的生态体系结合起来,就是利用了工程学原理.物种多样性原理看名字

解题思路：必修2重点实验汇编解题过程：必修2重点实验汇编※必修2　《遗传与进化》实验十一观察细胞的减数分裂　　P211、目的要求：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形

郧西县三中2010—2011学年上高一年级生物备课组教学计划彭焕录为了提高本学期高一生物课的教学质量,提高教学成绩,特制定本计划.一、低起点,缓坡度,逐步提高学生的成绩.今年高一新生基础差,层次不一,

(1)F1为杂合子,所以产生的花粉有糯性和非糯性两种类型,且比例接近1:1(2)基因分离定律(3)2种.因为题目问的是花粉的类型,花粉属于配子,只可能是糯性或非糯性.而不是问植株的类型.

生物概要1．生物体具有共同的物质基础和结构基础.2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位.病毒没有细胞结构.3．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础.4．生物体具应激性

这个可以帮到你!

更正一下,这个题应该是和色盲不一样的是哪一项,要不然就有3个选项了.首先要知道色盲是伴x隐,它的特征是女病父必病,而A中女病父未病,则A和色盲一样,故选A而B符合母病子必病的特征,所以不选；c也符合母

不知道你是要新教材还是老教材的我看了上面是老教材的下面是我找的新的高一生物必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位.除了病毒以外,所有生物

高中生物必修2教案《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的?遗传因子的发现基因在哪里?基因与染色体的关系基因是什么?基因的本质基因是怎样行使功能的?基因的表达基因在传递过程中怎样变化?基因突变与其他变

1蚁E再问：针对大家的需求来发展的啊。1111再答：请查看:hh0055.com

《免疫调节》说课稿各位专家、领导,大家上午好!我今天说课的内容是人教版高中生物必修三稳态与环境第二章第四节——《免疫调节》一、教材分析1、地位和作用免疫调节与前面所学的神经调节、体液调节共同构成了维持

就遗传题难,别的方面都好解决

解题思路：（3）测交是指一个未知基因型的显性个体与隐性纯合体杂交，由于该显性个体产生的基因不会被掩盖，所以会在杂交后代表现出来。因此测交不仅仅是测F1，还可以测其他任何一个未知基因型的显性个体的基因型

找到了人民教育出版社的这个是你们上课的电子书就是所有的单词,要一页一页去翻不过,还是很全的加油

人体的内环境与稳态一、单选题1．下列选项中,与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是A、细胞外液B、细胞内液C、血浆、组织液、淋巴D、内环境2．下列事实中,能看作是物质进入内环境的是A．牛奶喝进胃内B

额,这个就有点多了.况且有人给你发了也不一定就很标准啊,你不妨去买王后雄的《教材完全解读》,上面的教材答案非常的全,而且还有答案详解,我们上学期就是用的这个!也不贵,买到了就全有了,这样楼主就不用每天

异卵四胞胎相当于依次生了四个孩子母亲一个卵原细胞产生一个卵子,所以4个父亲一个精原细胞产生4个精子,所以一个

左边的图可能是有丝分裂后期,右边的应该是减数第二次分裂后期.同源染色体：二倍体细胞中染色体以成对的方式存在,一条来自父本,一条来自母本,且形态、大小相同,并在减数分裂前期相互配对的染色体.含相似的遗传