从文中找出一处描写木兰女儿情态的句子
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三峡景物描写很有特色,从文中找出两处景物描写
第四自然段中的景物描写体现出了母亲对生命的渴望,以及“我”对母亲生命的珍爱.第七自然段的景物描写体现出了小路景色的美好,照应了儿子走小路的原因,也交代了母亲担心走不过去的原因.
这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须.这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样.虽然毫不凶恶,却有股子凛然
解题思路:在熟读文章的基础上,整体感悟,抓住主旨。在结合具体的语段加以分析。环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2渲染气氛烘托人物的心情3寄托
宾客意少舒,稍稍正坐.
生命的飞行真理的探索以关键词为抓手,细读《在沙漠中心》宁波七中陆海君2009年3月10日关键词:寒冷平静真理死得其所一、“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”——激情导入,还原时代《在沙漠中心》一文选
“九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉.祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹.大家都喜欢,说是应了花瑞.”这段是插叙,交代了三姐妹与三蒂莲的不解情缘.
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄.
(一)阅读课文第6自然段,回到下列问题1.用一句话概括这段话的段意:写木兰还乡与亲人团聚.2.从文中找出相应的动词填写①描写爷娘(出、扶)②描写阿姊(理)③描写小弟(磨、向)④描写木兰(开、坐、脱、著
新鲜稀奇
苦恼的贝多芬:①他的脸上呈现出悲剧……(肖像)②“倒霉,今天!哦,今天我碰到的是那些孩子,嘲笑我,捉弄我,模仿我的样子.”(语言)③“……一株树也比一个人好……”(反映了他耳聋后的心理)④看了这几句话
但我和妻子都是慢慢的,稳稳地,走得很仔细,好像背上的同她背上的加起来,就是整个世界.意思:生命的世代更替,代代相传,老人代表过去和历史,孩子代表未来,他们是生命的延续和传递,不可或缺的两个节点.全人类
描写方面:首先叙述初遇“天山向日葵”时的所见,兴奋于它的美丽灿烂;然后描述“天山向日葵”不同寻常的特征——始终固执地将自己“沉甸甸的花盘后脑勺对着太阳”;接着写作者对这一有悖于我们常识现象的深入思考;
朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛.表现了他对木笛的珍爱,对民族音乐的挚爱表现了笛声的悲凉,人心中的悲伤(本来想看卷子上的答案的,翻箱倒柜都没找到卷子了,只好...)
脱我战时袍,著我旧时裳.当窗理云鬓,对镜帖花黄.
“雍水暴益”中的“暴益”在这里引申为水涨的意思,其中“暴”是“涨”,“益”是“更加,越发”.等于是本该在动词前面的形容词,这次放在了动词后面.“雍水暴益”也就是“雍水益暴”.《木兰诗》中与此相似的句子
通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人.”这一外形的整体描写,集中而简练的概括了人物的特殊身份,预示了悲剧的必然性.肖像:通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇.“青
(1)最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山
这题的意思应该是让你列举一些生活中出现的错别字现象吧再问:再问:再答:很多广告就是如:街(接)头暗号默默无蚊等再问:在文中找!再问:有吗?