从结构和内容分析最后一段的作用

泉（贾平凹）阅读答案泉我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折断了.家里来信说：它死得很惨,是拦腰断的,又都列开四块,只有锯下来,什么也不能做,劈成木柴烧罢了.我听了,很是伤感.后来,我回乡

首先我们要明白这里说的是表达方式不是修辞手法表达法只有五种,本文的最后一段算作抒情,采用了比喻的修辞手法,将老师的爱比作餐巾纸.  其作用是升华主题,画龙点睛的作用.本文以餐巾纸为

以富有情趣的比喻,赞美木兰女扮男装,代夫从军的机智.以“安能辨我是雌雄”的反问,体现了木兰的自豪感.再问：结构上的作用？？

结构照应开头或首尾呼应开头交待几次养猫的结果,以永不养猫结尾,呼应开头使文章浑然一体内容体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责,处于愧疚和良心的谴责,作者永不养猫.这也是我们的作业喏,我就这样写的~

结构上:与课文开头我看见了紫藤萝“不禁停下了脚步”相呼应.内容上：作者在美好的藤萝面前,摒弃了“生死的疑惑、疾病的痛楚”之后,情感得到了净化,在一片光辉和芳香中“不觉加快了脚步”,去过更有人生价值和意

哪个文章?再问：再问：帮帮我啊再问：不然明天我被打的再答：承上启下再问：怎么回答再答：刚才那个答案不对，我看错了题再问：怎么回答啊再答：应该是：设置悬念，引出下文。“我不由停住了脚步”说明作者是因为心

1北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长、是朋友、是我的一部分,一部分的我.赏析这句话运用比喻和递进的修辞手法,语势加强,写出了北大给了作者巨大的影响,形成了作者对北大的评价,表达了作者对北大深深的感

  你好,很荣幸回答您的问题!内容上：以看菊花照应上文开头,黄色,白色,紫红色的花淡雅,高洁,热烈而深沉生动形象的表 现出母亲的朴实,善良,有责任心,突出了母亲的热烈和伟

承接上文百草园的快乐生活,引起下文三味书屋的枯燥生活

结构：开头结尾策划,行文线索贯穿,过渡照应,伏笔悬念设置,详略主次安排内容：勾连上下文,充实文章内容,主题升华,寄托作者情感高中最近语文120到130准高三学姐乐意效劳,可是没时间了,其他题目以后再说

内容上是的情感升华,结构上是总结.再问：还有吗？再答：呼应主题“背影”，前面在儿子面前呈现的只是单纯的背影，而后感悟颇深，“背影”还寄托了儿子对父亲深深的敬畏和思念。

答：内容上写了雪梨所承载的各种滋味,特别表达了作者对日本军国主义者制造的罪恶的痛恨以及对人们淡忘历史的遗憾.结构上总结全文,照应开头,起深化主题（升华主题,或画龙点睛）的作用.

增强感染力.反复强调,点明中心.

1最后一段的原文：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌?2所叙内容：提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易分辨.雄雌两兔一起并排跑,怎能分辨哪个是

先从内容方面说,就是问你说了些什末对主题有用的东西,一般要对本段进行概括.可以这样回答：本段写了……,表达了作者……的感情,点名了主题,深化主旨再从结构方面说,就是问本段和文中其他段的关系,一般是承上

故乡的风筝时节是二月阳光明媚而北京冬季就放风筝,所以惊异.见到风筝就想起小时候精神虐杀的一幕而且无从补过所以悲哀.点明中心,总结全文,首尾呼应

内容是看动词,形容词,修辞,叠声词之类的,使文章更生动形象且更能表达作者观点结构是在文章中的作用,一般是承上启下,引起下文,总结全文,为下文作铺垫之类的

画龙点睛,点题!

老子《道德经》第四十一章曾这样写道：“大方无隅,大器晚成,大音希声,大象无形.”而从文坛名家刘心武的《神圣的沉静》这篇文章中我感受到了这样四个字“大爱无声”.“母爱”可谓是一个永恒的主题,古往今来无数

春天在花开的声音中苏醒最后一自然段在全文中的作用是什么答这一句话放在文末,具有总结全文深化中心的作用；作者用心花来比喻人生,说明我们的人生也像花一样,鼓动花瓣,发出声音,在你我的开放声中,春天就会苏醒