从远到近的景物描写三年级100字

春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞.每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放

春天阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫春天的景色鸟语花香百鸟鸣春百花齐放莺歌燕舞夏天的热赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓夏天的景色鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池

描写公园景色的作文:龙潭森林公园我的家乡在桂平,这里有一个风景优美的龙潭森林公园.在一个阳光明媚的上午,我和妈妈,表姐,小姨,外公,外婆一直到风景优美的龙潭森林公园游玩.到了那里,我们的车交了门票,就

春天的色彩春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会.我很奇怪,这五彩缤纷的色

第二段的写景,非常精彩.第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.石井栏之所以“光滑”,是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它.说黄蜂“肥胖”,不仅是它的

夕阳西下,大地沐浴在余辉的彩霞中,人们三三两两地在街道上漫步,晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香,使人心旷神怡,更觉夕阳无限好.一抹殷红色的夕阳照在西山上,湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵,它

写的是夏末秋初雨后村舍周围的景色.开头两句,由远而近,描绘自己身处的具体环境：远处郁郁葱葱的树林尽头,有高山耸入云端,清晰可见.近处,丛生的翠竹,像绿色的屏障,围护在一所墙院周围.这所墙院,正是词人的

．(1)写景的角度：从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景；远近结合(由远而近)；仰看俯察.描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色,既开阔深邃,又清幽淡雅,充满野趣.希望有帮上忙哦~

一条河,两岸花草树,剪刀似的二月春风拂过,泥融飞燕子.日光下,杨柳与河中鸳鸯相映成趣,碧丝般的草正抖着它身上的雨水.雨刚过,一条彩虹挂在了两山间,人见了,心情格外开朗.百花盛放,蜜蜂正忙着采蜜,当中也

我们老师讲的：写菜畦,桑葚突出他们的（　色　　）写皂荚树,木莲的果实,何首乌的根突出他们的（　形　　）写蝉,油蛉,蟋蟀突出其（　　声　）描写覆盆子则突出其（　味　　）希望对你有所帮助哈~

作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水.通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水.你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一

原文：道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪.水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈,不可名状.清流触石,洄悬激注.休木异竹,垂阴相荫.此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处；在人间,则可为都邑之胜境,静者之林

有啊,陶渊明的诗歌里就有很多从侧面表现内心情感的句子.如：少无适俗韵,性本爱丘山.久在樊笼里,复得返自然.种豆南山下,草盛豆苗稀.衣沾不足惜,但使愿无违.等句都表现了他对大自然的一种愉快之情.

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.描写的是秋夜.毕竟西湖六月中,风光不与四时同.描写的是夏天西湖.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.这首诗描写了宋代人过春节的场面.万里远牵乡国梦,一丝长系故人情.是离家千

1.乡野的景物.2.农民的劳动生活.3.夏天的旋律.4.夏天的色彩.5.古人对季节的描写.

桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江

春色满园关不住,一枝红杏出墙来.——叶绍翁日出江花红似火,春来江水绿如蓝.——白居易春风又绿江南岸,明月何时照我还?——王安石不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.——贺知章竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.

以情写景,情景结合,动静结合,寓理于景

冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间.春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画.春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手.随着

春天来了,远处的山峦从睡梦中苏醒过来,换上了嫩绿的新衣.山脚下的河水叮咚作响,仿佛欢快的孩童奔流向前.小鱼儿、小鸭子欢快的在河里嬉戏,瞧,那只正在低头照镜子呢.岸边的青草绿了,柔柔的、嫩嫩的,羞涩的在