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嘎羧站在江滩回想往事,他仿佛又看到了二十六年前惊天地,泣鬼神的一幕；威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,在与日寇作斗争.；敌人鬼哭狼嚎,丢弃盔甲；可是英勇的战象和将士们也跌倒在江里,他会想那时是何等的英勇!

天上的星星宛如一眨一眨的眼睛月亮在天空中,似乎一个大镰刀在上空挂着美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋

诗词小筑为您夜色无边,皎洁的月儿仿佛玉盘一样高挂在天幕上,群星璀璨宛如钻石闪着耀眼的光芒,它们似乎都对我微笑着,向我诉说着天空的美丽.

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不可以去掉的似乎二字正好反映了皇帝心理的忐忑他不愿意相信自己被骗了这样可以更加突出皇帝的愚蠢

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老师不是提问你,而是提问他,你站起来干什么.行么,

严肃,也在表白着自己的心,采用了托物言志借物喻人的说明方法,赞扬了扎根边疆建设边疆的远大志向和贡献精神

()的脸色

苍白的脸色

类似相若相仿如果倘若估么之类

因为她在贝多芬的琴声中沉醉了,音乐把她带领到了另一个美丽的,只需要用心体会的世界

1、被贝多芬美妙的琴声所打动.2、平静美妙高昂激情琴声非常美妙

不能,因为立刻可以体现出爸爸是一个正确认识到儿童艺术的好爸爸

其实这个问题在语文课上我们老师也没有深究,所以我也不知道,给你提供网上一个朋友的答案好了.与藤野先生依依惜别的情景."他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说",只是"有些凄然",可见藤野先生对鲁

.楼上的学过这课文么.这时的哭只是经历风雨后感到的一种委屈,一种思念,不是自怨自艾,所以不悲哀.没有哭是因为杜小康经受磨难后懂得成果来之不易,变得成熟了,坚强了.

因为在当时的大环境下,双方都深受愚昧观念影响,完全没意识到当时行为是虐杀精神的错误.而等到伤害人后期醒悟过来心里痛苦,被伤害的人却早已忘却,也已经错过美好童年,注定是不可弥补.因此作者才发出“无可把握

1）个人思想当然是重要的选择：放弃医药文字（2）一个弱国人民的斗争海外正好相反：住在清朝学生的梦想;积极的：“我”对真理的追求,艰难的道路.（3）保持凉爽的老师民族狂热：藤野没有偏见,一直关注的“I”

他想说：“儿子呀,我的儿子啊!你怎么那么不小心啊!爹不是故意让你最后走的,爹是为了更多的人民受益啊.我们党员的责任就是保护好老百姓,你千万不要怪爹爹啊!”