作文送水

学习是一件很简单的事,而且非常有趣.也许你不会同意我的想法,每天一背起书包的你,就垂头丧气,仿佛一场灾难即将降临.你害怕上学,主要是你害怕学习.如果说的更确切一点,那就是你不会学习,是吧?不用羡慕那些

一滴水的故事我是一滴小雨滴,我有个美好的愿望：到美丽的大海去旅游.但是,我却落到了下水管道里.我闻到周围臭气熏天!我想马上逃走,但逃也逃不走.没办法,我只好捏住鼻子.我看见大便、腐烂的果皮、油污……随

水是生命之源,生命之本,人类的健康离不开水.人可以几天不进食,但不可以几天不喝水.而现在,全球有20亿人口正处于严重缺水状况!水的危机,已经向人类敲响了警钟!中国的水资源虽然比较丰富,但是大部分水都是

节约用水听,水在呻吟,在哭泣.一滴滴璀璨的明珠,用无奈的近似哀求的声音说；“我想要回家,我想要去我该去的地方.”你,听到了吗?水想要回家,回到大地妈妈的怀抱里.水在哭泣,不想离开大地.然而人们没有听到

解题思路：题目中的“风雨”有它的所指，即生活中困难、坎坷或遭遇，“我们一起走过”意味着我们战胜了这些困难坎坷，经受了“风雨”的洗礼，锻炼了意志，成长起来了。文中也可以对自然界中的“风雨”进行描写，更好

我可以选择快乐吗?我期盼快乐,追求快乐,享受快乐.但快乐是谁给的,关键是我可以自己选择吗?当春日踏青遇沾衣欲湿杏花雨；夏日戏水,见接天莲叶无穷碧；秋日登山,享停车坐爱枫林晚；冬日观雪,赏千树万树梨花开

去聆听生活,去回忆生活中的琐事,我们会发现,生活中有太多值得我们回味的事情.在它们身后或许还蕴藏着一些人生哲理.生活告诉我,勤能补拙.伟大的物理学家爱因斯坦,小时候并不是天才,甚至被认为是“笨蛋”.但

解题思路：书面表达题是学生认为最难的一个题型，写作时要注意人称和时态，还有提示语要用全。解题过程：Therearesixpeopleinmyfamily.ZhangJianismygrandfathe

解题思路：见解答。解题过程：道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。字数：700——75

母爱,仿佛一杯纯净的水.水是透明的,就像母亲那没有任何杂色的爱；水是淡淡的,就好想母亲那平凡甚至有些琐碎的爱.但,当你去细细品尝时,你会发现水—是甜的,是滋润的,这不正像那平凡而伟大的母爱吗?然而,正

给你一下两篇供你参考：1.送他人一朵花一朵花,在盛开时是漂亮的；一个微笑,在绽放时是美丽的；一个举动,在帮助他人的前提下是文明的.俗话说“赠人玫瑰,手留余香”.意思是一件很平凡微小的事情,哪怕如同赠人

水告诉我们要懂得珍惜地球上到处都是灰尘滚滚,黄沙满天.经常受到龙卷风的袭击.人类们都爬到被污染的水池边,想喝上一口水,因为,他们都渴极了,只有喝这些水,才能挽救自己的生命.“啊!”我害怕地直喊着.我从

水的联想冥冥远古,当第一股充满活力的气息注入那混沌的原始海洋,生命由此诞生.这后来,水以其博大宽广的胸怀纯洁透明的品质,肉重油缸的特韵,感动着古往今来多少文人墨客的笔触,书写了多少荡气回肠的激烈,可歌

江水汩汩而流,滋润着两岸的花草树木,滋养着江内无数鱼虾走蟹,哺育着江岸上几多辛勤的劳者.我是江水,我激荡着滚滚东流,放眼望去,你看不见我的尽头.我是生命之源——岸上的树木需要我,这里的鱼儿依赖着我,至

Wateristhesourceofhumanlife,butintheUSbuttherearesomepeoplewhodonotcherishnaturegivesusthewateroflif

母爱如水人们习惯于宣扬努爱的伟大,总是把母爱比喻成气壮山河的事物,觉得这样才气势非凡.殊不知,母爱如水,这样才足够还原生活的本质.生活就是这样,平平淡淡才是真!我欣赏母亲的性格,雷厉风行,干脆利索.母

解题思路：密切联系课文内容，结合现实学习生活，写出真实感受。如有不同意见，请通过继续讨论与老师联系。谢谢！解题过程：尊重老师，刻苦攻读最近，我们学习了《送东阳马生序》这篇佳文，我受益匪浅。从这篇文章里

假如没有水一滴水很小,它的直径在一厘米左右.屋檐上,常会落下几滴水,可这几滴水往往不被人珍惜.日常生活中,水龙头没有拧紧,水哗哗直流,多么可惜啊!水,是人类、动植物生命的源泉.人类、动植物的生存是离不

你说的应该是下水作文吧.下水作文指的是老师亲自完成的布置给学生的作文.

人生如歌,美丽甜蜜,悦耳动听；人生如诗,意味深长,表达真挚；人生如画,绚丽多彩,美不胜收.而我说,人生如水,奋斗不息,澎湃豪迈.古人云：滴水穿石,非一日之功.然而也只有水能够百折不挠地滴千万滴,最后穿