作者从那三个方面来表现自己求学的艰难?-搜答案-大师作文网

首先不知道清晨这篇文章.你是要写吗?从朝阳、晨露、翠枝.乃至小鸟、人.天、云.等等都能表现啊.

1、无书之苦2、无师之患3、生活之艰4、求学之难

读书难,“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观.”文章一开始就摆出一对矛盾,即“嗜学”与“无书”.从师难,“尝趋百里外”“未尝稍降辞色”等,写出从师之难.生活苦,“主人鈤再食,无鲜肥滋味之享”,“缊袍敝衣

1、从“余幼时即嗜学”到“余因得遍观群书”为第一层,写幼时的求学难.2、从“即加冠”到“卒获有所闻”为第二层,写成年求师叩问难.3、从“当余之从师也”到“久而乃和”为第三层,写求师行路难.4、从“寓逆

百草园中的各种植物,和动物;美丽的神话传说;冬季下雪后的捕鸟活动;再问：能不能概括成四个字，比如说：雪地捕鸟再答：生活趣事神话传说雪地捕鸟

1,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录(借书)2,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问(好学)3,当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.(刻苦精神)4,余则

求师之苦、求学之苦、生活之苦

抄书之难；从师之难；奔走之难；冻馁之患；学习条件之艰

一：幼年抄书之艰原文：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.二：成年求

《送东阳马生序》第一自然段作者是从三个方面来写自己创造条件读书的：①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教.

记不太清楚了,已经高中毕业两年了,好像有家贫借书看还有上学路途艰难,生活难几点吧,具体课文记不太清楚了,好像是初中课本上的吧?

求师之苦、求学之苦、生活之苦

1.幼时求学借书抄录之难；成年求师叩问之难；从事求教的跋涉之难.2.文中将自己和同舍生进行对比,目的是表现出作者并不因为衣食住行条件比“同舍生”差而稍有自卑,足见其内心充实、志存高远.3.作者将自己求

读书难,“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观.”文章一开始就摆出一对矛盾,即“嗜学”与“无书”.从师难,“尝趋百里外”“未尝稍降辞色”等,写出从师之难.生活苦,“主人鈤再食,无鲜肥滋味之享”,“缊袍敝衣

一：幼年抄书之艰原文：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.二：成年求

背影第六段作者分别从父亲的穿戴、走路的姿势、爬月台的动作来刻画父亲的背影

一,粤西有令性悦谀,每布一政,群下交口赞誉,令乃欢.（如果粤令不爱听好话,手下就不奉承他了）二,其令耳之,亟召隶前,抚膺高蹈,嘉赏不已,曰：“嘻!知余心者惟汝,良隶也!”三,自是昵之有加.

1方面：远观红树林.2、近赏红树林.3、红树林的繁殖.4、红树林的精神.提纲笔记：（1自然段）起因（2自然段）作者在远处观赏红树林.经过（3自然段）作者进入红树林中观赏红树林.经过（4自然段）介绍红树

作者从松鼠的外形,习性和用处三方面来介绍的回答者：shijiacheng86-初入江湖二级1-215:26

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