作者写到第四段时,为什么会从春天的景色联想到生命这样写有什么作用-搜答案-大师作文网

秋季林寒涧肃水枯气寒,猿鸣凄凉.

反衬出圆明园毁灭的惋惜和侵略者的可恶

阅读答案：1、文段从视觉、嗅觉、听觉等方面入手,将故乡春天的景象写得有声有色、有形有味,使人产生如临其境之感.通过描写故乡春天和秋天独居特色的景色,表达了我对故乡深沉的爱喝对家乡被侵占的愤恨,也是对关

嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香

景色：至于春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,上下湖光天色（相接）,一片碧绿广阔无边；沙滩上的水鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼时而上浮,时而下潜；岸上的香草,小洲上的兰花,香气浓郁,茂盛

第三段选取了细雨、阴风、浊浪、薄暮、虎啸、猿啼等有伤感情怀的景象直接表现“悲”；选取了日、星、山岳、商旅、樯、楫等间接表现“悲”第四段写出了湖上春光明丽的欢快景象,从春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰

1野菊怒放图农家生活图溪山深秋图2运用了夸张比喻等手法,生动地表现了秋菊在深秋怒放的景象,表现了秋菊顽强的生命力3野人,即村野之人,泛指农夫.用"野人"而不用"农人",更能突出农人生活环境的原始状态及

因为这些景象朝气蓬勃,充满了生命力

突出农民们为了一个好的收成,而怎么样关心庄稼的事

因为写的是初春,春是万物复苏的季节,是生命萌发的季节,所以想到了生命.

写出了作者对莲的喜爱以及对它的高洁品质的赞美

课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面.读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里.从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不一样的.例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”

大棋盘记自深空北部斜上角处,隔星云,望北斗,如大熊尾.眺眼望去,南见猎户,三颗亮星.夜空以星为子,乍看,如千军万马,为湖,为海,为云,.星云闪烁,似有似无,隐约可见.棋盘中可上千子,皆为虚无几千里.星

解题思路：想象丰富、合理，语句通顺。解题过程：扩写《木兰诗》第四段“杀啊———”战场上炮火连天，马的嘶鸣声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声

用反衬的手法更加鲜明的对比出了威尼斯的美

那是因为《木兰诗》重点放在木兰从军前的经历,而略写作战.从而更真实地表现了战况的紧急,突出了木兰身为女英雄的儿女情态.

因为这些景象朝气蓬勃,充满了生命力这段描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息,生命的呼唤.读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳.这既烘托出了一家人散步时的祥和欢乐的气氛,也暗示与熬过了严冬的母亲,将

1.从全文看野菊花的野性主要表现在哪些方面?答案：①不任人摆布②不禁锢自己③不固守现状2.第四五两段运用了衬托的写法,请就其中一段具体分析并说明作用.答案：第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和

从百草园到三味书屋写于1926年9月18日.“三.一八”惨案以后,鲁迅被反动当局列如被统计的北京文教界五使人名单内.鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京.鲁迅到厦门

1.定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.2.一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.