作者对潭水和游鱼的描写都非常出色

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/14 09:33:56
作者对潭水和游鱼的描写都非常出色
关于《小石潭记》的题1.本文第一段描写小石潭的概貌,采用了_____的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为_____的手法

1.本文第一段描写小石潭的概貌,采用了__移步换形___的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为__定点特写___的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用__比喻__辞格,摹形状貌,形象逼真2.作者为什么将这

小石潭记通过对水的()描写,写出了潭水()的特点.在写法上(),表达了作者()

1、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的?具体写了哪些景物?以游览的先后次序来描写的.先写潭上的大概景象,再写近处潭中景象,然后写远望溪流水源之景,最后写潭上气氛.具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流.2、小

小石潭记中游鱼和潭水的特点

文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句,却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态.此外,文中写潭中游鱼的笔法极妙,无一笔涉及水,只说鱼则“空游无所依”,则水的澄澈透明,鱼的生动传神,都各尽其妙,意境之

《小石潭记》中写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态的句子是________________________________

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下彻,影布石上.佁然不动

小石潭记中写潭水和游鱼各用什么手法

运用了以动衬静的手法侧面描写水清澈透明变“移步换形”为“定点特写”.这是全篇中极为精彩的一段.特别是对水中游鱼的描写,更是栩栩如生.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔

初二语文古文题!《小石潭记》作者怎么发现小潭的: 小石潭的全貌是怎样的:(这两题用原文) 潭水和游鱼有什么特点?(用自己

1.从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭2.水尤清洌.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.3.潭中鱼约

小石潭记中游鱼的特点作者是怎样描写的

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下澈(通假字,通“彻”),影布(于(在))石上,佁(yǐ)然不动,俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽.似与游者相乐.运用动静结合手法写鱼

(1)小石潭记中描写游鱼和潭水的特点的句子是 (2)描写潭上的景物的句子是:

1.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上.佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.2.四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.

小石潭记第二段写啦潭水和游鱼的特点,你认为作者写作的妙处何在

从侧面写出潭水的清澈---鱼条条可见,连映在石头上的影子都看得见!

小石潭记第二段详写游鱼,下面句子分别是从哪个角度描写游鱼的?作者这样详细的描写游鱼,实际上是侧面描写

正面,静,动侧面描写了小石潭水的清澈.再问:详细点再答:“潭中鱼可百许头”写出了对潭中游鱼数目竟一目了然,正面写了游鱼,侧面写出了潭水的清澈透明,又暗示了石潭之小。“目光下彻,影布石上”,鱼儿“佁然不

小石潭记第二段作者是怎样描写潭水清澈的?

本文作者采用了正面描写和侧面描写相结合的手法,水尤清冽是从正面直接描写小石潭谭水清澈的特点.通过写鱼等景物从侧面突出了小石潭潭水清澈的特点.我一个一个打出来的,上网查你都查不到,

《小石潭记》第一段描写小石潭的概貌,采用了什么手法;第二段写潭水和游鱼,则变换成什么手?A

第一段描写小石潭的概貌,采用了移步换景的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为定点特写的手法.

小石潭记中游鱼和潭水有什么特点 原文

潭水特点:全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.游鱼特点:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.

《小石潭记》中第二段写了潭水和游鱼的特点,你认为作者的写作的妙处在哪?

写作妙处:这段正面描写鱼,却在侧面描写水,可谓是“无一句写水,却又句句写水”.通过鱼的影子射在石头上、与在水底的活动可以看得一清二楚,都能表现出潭水的清澈.

阅读举例《小石潭记》 1、 作者是怎样发现小石潭的?2、 小石潭的全貌是怎样的?3、 游鱼和潭水有什么特点?4、 作者是

⑴从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清洌.全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.⑵潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下彻

《小石潭记》从对鱼的描写中可以看出潭水有什么特点?渗透出了作者怎么的感情?

“皆若空游无所依”可以看出水的清澈.表达了作者对游鱼和石谭的喜爱.祝您学习顺利.【现在是团队赛间,希望您能多多支持.】

小石潭记在作者笔下,游鱼和潭水各有什么特点?写它们各用了什么手法?

游鱼:活泼.多潭水:清澈.写了鱼的动态和静态.正面写鱼,侧面写水.动静结合.