你认为孔子有人格修养的这些论述,今天是否还有借鉴的意义

A.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从教师的“师祖”孔子早就说过：为人师者“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”又说“不能正其身,如正人何?”荀子也认为,作教师的要“以善先人”,作学生的“导善之

宽以济猛,猛以济宽,政是以和.意志坚如铁,度量大似海.尊敬别人,才能让人尊敬.不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的.——(俄罗斯)屠格涅夫一个伟大的人有两颗心：一颗心流血,一颗心宽容.——(黎巴嫩)

放宽心境就可一了

[志气]人有志,竹有节比喻志气即是节气.志,志向,志气；节,以竹节比喻气节.不怕人家看不起,只怕自家勿争气意为有志之人不在乎一时一事的评价.看不起,小看,得不到承认；自家,自己；勿争气,没有志气.人穷

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐水至清而无鱼,人至察而无徒吾日三省吾身人不要有傲气,但一定要有傲骨老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼不以恶小而为之,不以善小而不为富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移[志气

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐水至清而无鱼,人至察而无徒吾日三省吾身人不要有傲气,但一定要有傲骨老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼不以恶小而为之,不以善小而不为富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移[志气

千年之师不是一点用处都没有的,如果就只有在几百年里有用就不会被称颂千年.孔子的学说以及人格修养都很有借鉴作用的,但不是所有,适当的听取.

不患人不知己……吧

患难与困苦是磨练人格的最高学府.——苏格拉底人格是信用的基础,逆境往往使人有所建树,人都有长处与短处,看人看长处短处不看.——网络收集应当把荣誉当作你最高的人格的标志.——牛顿做人要有人格,做官要有官

孔子的道德修养理论改造客观世界的同时必须相应改造主观世界,即处理好人类自身的内在矛盾才能使个体的思想行为适应社会发展的需要,适应与自然和谐相处的需要.这就不仅要求进行社会教化,即通过教师传道来使人们接

孔子是一个教育家、思想家,也可算半个政治家,但他首先是一个品德高尚的知识份子.他正直、乐观向上、积极进取,一生都在追求真、善、美,一生都在追求理想的社会.他的成功与失败,无不与他的品格相关.他品格中的

一．正确的教育思想和理念现代教师应具有与时代精神相通的教育理念.对教育工作的深刻理要认识到教师从事的事业是关系到社会发展、民族与国家的未来、关系到每个人的生命价值和每个家庭幸福与希望的重要事业,从而形

孔子的道德修养理论改造客观世界的同时必须相应改造主观世界,即处理好人类自身的内在矛盾才能使个体的思想行为适应社会发展的需要,适应与自然和谐相处的需要.这就不仅要求进行社会教化,即通过教师传道来使人们接

孔子的道德修养理论改造客观世界的同时必须相应改造主观世界,即处理好人类自身的内在矛盾才能使个体的思想行为适应社会发展的需要,适应与自然和谐相处的需要.这就不仅要求进行社会教化,即通过教师传道来使人们接

人性一理,千古不变.孔子对人性的考量于今、于永远,都是最全面,最完整,最系统的.他基于对人性的全面理解,所提出的人格修养对人类来说于古、于今、于未来都有着无可估量的现实意义.他在人类的精神世界里所做的

清正廉洁,高风亮节、刚正不阿、铁面无私、一身正气、执法如山、正大光明、大义灭亲、兢兢业业、克己奉公、遵纪守法、不耻下问、大义凛然、威风凛凛、彪炳史册、闻鸡起舞、谦虚谨慎、助人为乐、只争朝夕、自知之明、

孔子认为完善修养是能够达到贫而乐道、富而好礼这样的理想境界

孔子的人格修养思想有着完整丰富的内容和深厚的哲学意蕴:它强调道德的主体性意识和实践意识;以至善为理想人格的内在规定;"诚"在孔子的人格修养思想中有着根本的地位;对"学"的重视更使孔子的人格修养思想具有

孔子为人处世光明磊落.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”“身正”也是孔子人格魅力的体现.孔子为人正直,一生坦坦荡荡.正所谓“君子坦荡荡,小人长戚戚.”孔子可称得上“君子”而那些做事偷偷摸摸,缺

有的