促进波义耳进行了许多实验

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/18 04:01:18
促进波义耳进行了许多实验
波义耳探究指示剂的过程的实验模拟与分析

解题思路:根据变色是否明显来判断解题过程:解:黄菊花因为该物质在酸性、中性、碱性溶液中变色区分不明显取待测液少许,滴入红梅花浸出液溶液变红色溶液呈酸性(4)科学探究式化学学习的一种重要的方法若有疑问,

郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来怎么缩句?

郑和出使,促进了交流和往来.解析:郑和出使(主谓结构作主语),促进了(谓语)交流和往来(宾语).

英国化学家波义耳做了一个著名的实验,他将金属汞放在密闭的容器里煅烧,煅烧后的立刻打开容器盖进行称量,得出的结论是物质的质

由题意分析可知,增加的质量即为参加反应的氧气的质量设参加反应的铜的质量为x2Cu+O2  △  . 2CuO12832x  1g1

修改符号修改下列句子.这一奇怪的现象以及一连串的问题,足进波义进行了许多实验.

改为:这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义进行了许多实验.

英语翻译校运会会促进同学们积极进行体育锻炼,又提供了一个发挥自己特殊才能的舞台.

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某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸促进插条生根最适浓度的预实验的意义

预实验可以缩小范围,减少成本和劳动量.激素都是在很低浓度发挥作用的,如果不知道范围,在每个浓度梯度内都进行试验,那将耗费大量成本和劳动.如果能通过预实验把浓度范围锁定在某个狭小浓度范围内,那么只需要在

20.巴斯德曾进行了如下实验:

这是著名的巴斯德实验,乙是对照瓶,甲瓶做弯是减少微生物的进入,而甲、乙均未隔绝空气,从而得出结论.下面是复制的百度知道:巴斯德实验法国微生物学家巴斯德的实验才最后地否定了自然发生说.巴斯德根据他的发酵

英国化学家波义耳做了一个著名的实验,他将金属汞放在密闭的容器里煅烧,煅烧后立刻打开容器盖进行称量得出的结论是物质的质量增

2Cu+O2====2CuO反应后容器内固体物质的质量增加了1g,增加的质量即生成的氧化铜中氧元素的质量设Cu的质量为x则CuO的质量为(X+1)g

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这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验.(促进改为促使)

科学家在太空进行了哪些实验

最主要的是失重和高辐射下的生物实验.还有相关的一些医学方面的实验,包括细胞、分子生物学方面的实验,从细胞、分子生物学层面来揭示失重环境下人的生理心理上的一些特点.人最终要进入太空进行生活,所以必须认识

利用Y型管与其它仪器组合可以进行许多实验(固定装置略).分析并回答下,

(1)黄色沉淀稀释H2SO4(2)BaSO3NH4Cl+Ca(OH)2这题应该还有其他答案(3)CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2吸收H2SMnO4-/H+(溴水应该也可以吧)(4)把水准管

为探索物质在化学变化前后的质量关系,科学家们做了大量实验.1673年,英国物理学家波义耳做了一个有名的实验,他将金属放在

将金属放在密闭容器里煅烧时,金属和氧气反应生成氧化物,煅烧后立即打开容器盖进行称量时,容器外的空气进入,导致发现反应后的固体质量增加.

在历史上曾有许多科学家应用不同的实验方法对光速进行了测量,伽利略为了测定光在空气中的传播速度,设计了如下 一个实验:选择

距离太短啦吧!光的速度3×10的8次方,光往返才2000m,你是算下时间多少,等于你把光源一打开光就到了,根本反应不过来

在历史上曾有许多科学家应用不同的实验方法对光速进行了测量,伽利略为了测定光在空气中的传播速度,设计了

因为光传播的总时间(一个来回的时间)=(1000+1000)/300000000=6.67×10-6秒,这个时间太短了,对于当时的技术条件,要想精确的测量出这个时间几乎是不可能的.如果伽利略仅仅靠肉眼

为什么波义耳的实验失败了 而拉瓦锡的成功了

由于金属在煅烧时会结合空气中的氧气,波义耳在煅烧后打开容器盖进行称量,就使外界的空气进入容器,所以反应后的固体质量增加了,因此导至波义耳未能发现质量守恒定律.在1756年俄国化学家罗蒙诺索夫把金属锡放

于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家进行的实验,科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码,有的几克,有的几

关于论语的材料作文,应该是比较有哲理性的,写注重细节貌似不太合题,根据你的描述,本人的理解是你永远不知道你能承受多少你的底限在哪里,虽然你本质(南瓜)是很脆弱,但可以不断努力让自身变得强大,以上是个人

波义耳在一次实验中·意外的( )溅上了盐酸的花瓣会奇迹般的( )变化,花瓣竟然变成了红色.

波义耳在一次实验中意外地(发现)溅上了盐酸的花瓣会奇迹地(发生)变化,花瓣竟然变成了红色.于是经过多次的实验后,他终于(研发)出石蕊试纸.这一伟大的(发明)说明了只要你见微知著,不断探索,就能(发掘)