六年级上册语文第18课我的伯父鲁迅先生,鲁迅先生给你留下了什么样的印象

黄冈小状元达标卷人教版六年级语文上.期末测试卷(一)九、阅读空间,5、伯父的举动中,你会想到他的一句诗,是:(横眉冷对千夫指)俯首甘为孺子牛.(括号里的那一句写也可以.不写也可以)

小标题是《吊唁伯父》,《笑谈水浒》,《趣谈碰壁》,《救助车夫》,《关心女佣》是一个忧国忧民,爱憎分明的人.

先写课题解释,再写作者简介,写作背景,主要内容,字词归纳,重点语句,拓展延伸

我的伯父鲁迅先生教案教学目标1．理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人.学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质.2．

1.有感情地朗读课文.结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象.2.说说第一部分和其他部分的联系,试着给每一部分加个小标题.3.课文中有一些含义深刻的句子,比如,“你想,死周黑洞洞的,还不容易碰壁吗

周晔女,1926年5月生,哈尔滨人.北京邮电大学副教授,硕士生导师,研究方向领导科学.获中共中央党校法学博士学位,现任北京邮电大学党委宣传部部长.合著及主编书籍有十余本.近年来,先后发表有关政治学,教

遗体追悼致敬失声痛哭挽联各色各样爱戴吊唁团聚水浒传囫囵吞枣张冠李戴悔恨马马虎虎碰壁黑洞洞恍然大悟饱经风霜忍受绷带麻木深奥清清楚楚枯瘦模模糊糊女佣接连不断

不是修辞方法,是什么什么描写吧再问：但题目上是修辞手法啊再答：这句话用了排比?的修辞方法，抒发了“我”_对伯父逝世的伤心难过_的感情。请你用同样的修辞方法写一句话关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱

伯父去世后,我看到他受到很多人的爱戴,伯父以读《水浒传》的是来教育我要认真读书,伯父在谈笑中借“碰壁”来显露出社会的黑暗,伯父热情地救护和帮助受伤的黄包车夫,伯父关心女佣阿三.

我的伯父鲁迅先生教案教学目标1．理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人.学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质.2．

你脑子装的是浆糊吧

谈《水浒传》、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣

我的伯父鲁迅先生》——周晔伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样.伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至

本文先讲鲁迅先生逝世,提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴?”然后作者回忆了鲁迅先生生前令“我”难忘的几件事,最后得出结论：鲁迅先生就是“为自己想得少,为别人想得多”,回答了前面所提的问题.这样写

鲁迅,原名周树人,《狂人日记》时开始用笔名的,猛击当时社会黑暗.我们老师刚刚说过!哈!

因为伯父并没有直说我的不是,而是用婉转的语言来提醒我读书不能这么马虎,而我听了伯父的话,也知道了伯父的用意.且伯父用“记性”来指责我比直截了当的说会更有效,才会引伸出“我听了伯父的话比挨打挨骂还难受”

1.深受爱戴（1）2.谈《水浒传》（2~3）3.笑谈碰壁（4~13）4.救助车夫（14~22）5.关心女佣（23~24）

是一语道破还是积少成多?再问：一语道破再答：伯父遗体殡仪馆追悼致敬失声痛哭挽联惊异爱戴吊唁囫囵吞枣张冠李戴悔恨碰壁黑洞洞恍然大悟怒号黄包车呻吟饱经风霜镊子硼酸水敷麻木深奥慈祥女佣

自己想不能靠别人提示：这篇课文告诉我们,鲁迅先生是一个爱护青少年,热爱劳动人民,为自己想到少,为别人想得多,是一个拥有高尚品德的人谈中对爱护青少年的关心和关爱.谈碰壁他对旧社会的痛恨.救助车夫他对劳动

1.伯父摸了摸胡子,笑了笑,说：“哈哈!还是我的记性好.”这句话表面夸自己记性好,实际上（是在用幽默的语言,委婉的语气批评“我”读书太马虎）,体现了鲁迅（含蓄、幽默、风趣的性格特点）.2、“你想,四周