六年级唯一的听众我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了

我们老师是让我们整篇背下来的

用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴.当然,这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论,在他们听起来,我拉的小夜曲就像是在锯床腿.这些话使我感到沮丧和灰心.我不敢在家里练琴,直到我发现了一个绝

这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了.一天早晨,我蹑（niè）手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情.但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里.我被老人诗

在我们的童年里,有很多我们“心灵的听众”.读了《唯一的听众》这篇文章,让我感受很深.这篇文章讲了父亲和妹妹觉得“我”拉小提琴夜曲就像在据床腿,他很沮丧,后来去森林里练习小提琴.在一天有一位很有声望的教

.课文简说。本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教

我读了《祖国我终于回来了》,让我知道了钱学森是我国杰出的爱国科学家.他早年留学美国,以优异的学习成绩获得了博士学位,成为了航天工程和空气动力学的专家.他在火箭研究方面取得了很大的进展,被美国麻省理工大

额.现在教材都新版滴,谁知道啊.

http://max.book118.com/html/2012/1014/3015705.shtm

1.有感情的朗读课文……心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧兴奋拉琴行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦勤奋2.（1）我想你一定拉的非常好……答：老人发现我缺乏自信心,出于对青年人的爱护,谎称自己耳

1、我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子.但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里.拉完第一支曲子后,“我”的心情:————说明“我”对拉小提琴非常

她说她想我一定拉得非常好,可惜她的耳聋了.

我们不怕寒冷,但更喜欢温暖.温暖是爱护,温暖是关心,温暖是爱情,温暖是体贴.,温暖是一切美好的东西,让我们大家一起来制造温暖,享受温暖.网上一个小小的虚拟房间,容不下你的躯体,但能装得下千万人的心花开

句子中的一定说明了我很肯定自己的琴声带来了很大的后果,我很沮丧很伤心,有一次失去了信心.我希望自己能在这么优美的环境中拉出好听的曲子,可是这琴声却偏偏不给我面子.很自卑

1：不是.老人发现我缺乏自信,所以谎称自己耳聋,并真诚地向我道歉,老人的话让我重拾自信,走了面对老人拉琴的勇气2：第4段“我抱歉的……溜走”影响老人的过意不去琴拉的不好,怕被别人听到,让别人影响不好3

小伙子继续练习吧,你会拉得很好的.继续努力吧,小伙子你会让他更好的.有进步,但要继续努力.再答：谢谢！

要抄的词语有：悠仪歉溜嘿割听写的词语：沮丧神圣悠悠庄重仪式和谐抱歉溜走追问荒唐声望割舍洋溢尽心尽力大吃一惊

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感

白痴：精神发育重度不全的病,患者智力低下,动作迟钝,语言功能不全,严重的生活不能自理.折磨：使在肉体上、精神上受痛苦.沮丧：灰心失望.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻.小令：短的词调；散曲中不成套的曲

(1)这是老人对“我”说的一句话.作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信.出于对年轻人的爱护,老人谎称自己耳聋,为听不到

教学设计一教学目的:1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情.2、有感情地朗读课文.教学重点：1、运用写人文章的学法深入研读.2、理解文中老人