六年级欲扬先抑的课外阅读题

欲扬先抑,是一种人物描写技巧.欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜

欲扬先抑,是一种人物描写技巧.欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜

小巷深处（数字是自然段）1　很早就知道,我是在村那头的坡顶上捡来的.据说,那个季节,天还不太冷,依稀有几片早落的黄叶,在风中或上或下或左或右、低低地打着旋.　　2　当时的我被一件破蓝布袄草草地包裹着.

默读短文,按要求作答.又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室.这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的.那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣.无论是春夏,还是

1.送牛奶的同志进门就夸“好香”,这使我们全家都感到骄傲.赶到昙花开放的时候,约几位朋友来看看,更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放.花分根了,一棵分为几棵,就赠给朋友们一些.看着友人拿走自己的劳动

1,shan.xie.hua.jiu.zha.ou.2,2.e.wu3.hai.huan4.cang.zang5kuai.hui6鼠牛虎马7猪8羊9猴10鸡11狗12马

用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象

1.文章写出了作者对望春花的情感变化及其原因.阅读②－⑤段,填写表格.（4分）对望春花的情感变化情感变化的原因发生好感①②朋友几次表示出对望春的嫌厌③④怜惜望春的残葩飘零在草地上2.结合上下文,分析第

around,enough,ride

因为无论是写文章或者是说话,如果需要批评某人某事,直接批评总是不礼貌,而且读者或听众也听不进去,先褒扬一番,然人愿意接着了解你说什么,再批评,效果会更好.如果是对于小说、话剧等,对某个人物形象欲扬先抑

《红麦田》读后感在图书馆里,我无意中发现了一本很薄的书,名字叫《麦田里的守望者》,在我拿起这本书时,我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响,使我感触很深,我觉得这本书的形式和内容都很出色.美国

我的朋友告诉我一个真实的故事.一个星期天的早晨,朋友起得很晚,池塘已经游满了大大小小的鸭子,几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆,夹在稀疏的路人中显得有些滑稽.朋友恶作剧地走近鸭群,突然猛一跺脚

卖麻团了,卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒,不用说,现在是五点三十分,离我该起床的时间还有半小时.不知怎地,就在最近,我们这来了一个卖麻团的老头子,他每天五点半的时候就开始叫卖了,无论是

冬季也美丽那一年,应该是上苍赐予我的冬季爸爸辞去公职下了海,成为了一名生意人.他不辞辛劳整天奔波在家与工厂之间,每天晚上我睡觉了,还可以看见妈妈坐在客厅等爸爸.好不容易工厂有了些起色,哪料到工厂失了火

三棵银杏树 我家屋后有一片空地,十丈见方,前边和右边沿着河,左边是人家的墙.三棵银杏树站在那里.一棵靠着右边,把影子投到河里.两棵在中央,像两个亲密的朋友,手牵着手,肩并着肩. 三

问题一：她心里想，她的父亲是司令，自己可以不遵守纪律，而且不把纪律当作一种原则性的问题。问题二：因为哨兵对工作负责任的精神打动了司令，他并没有因为那是司令的女儿而不遵守纪律。问题三：C

目的在于更能把扬体现出来,给读者的印象更深刻,使文章更生动.

Ben:Hi,Kitty.Kitty:Hi,Ben.Ben:Let’shaveacamptripthisSaturday.Kitty:Great!Whatdoweneed?Ben:Weneedsome

1、选择文中第二、三自然段的括号内恰当的字和音节,并打上“∨”.（仰）望（昂）头急（驰）而去拱（gǒng）托在绚（xuàn）丽夺目2、根据上下文,理解下列词语的意思.极目远眺：尽眼力之所及眺望远方.壮

欲扬先抑,是一种人物描写技巧.欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜