关系和能力

要看反应条件,比如光照条件下的取代是发生在烷烃基上,硝化反应则是发生在苯环上,需要注意的是烷烃基会使苯环上烷烃基的邻位和对位上的氢变活泼易被取代,写生成物时要注意发生取代的位置.

阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆,它在英语学习中起着至关重要的作用.在近几年的高考英语试卷中,阅读的分值

首先考虑对应的酸,因为酸越弱电离出的氢离子就会越少,也就说明弱酸的盐跟氢离子结合能力很强,弱碱的盐你也可以这样理解.所以一般弱酸盐水解能力较强,吸氢能力也就较强,弱碱盐也类似

应该可以提高,且和智商无关……

沟通交际能力=口头表达能力+表达方式的选择口头表达能力=日常的阅读积累+自己的思维模式写作能力=学习+创意说以呢?三者之间是层层递进的,但是并没有什么因果联系.

水硬度高,钙镁离子含量大,电解质浓度高会破坏胶体表面电性使胶体聚沉.但这不是主要原因.主要原因是钙离子可以和肥皂的主要成份高级脂肪酸钠形成不溶于水的高级脂肪酸钙盐,从而降低肥皂去污能力.

智力高,那么你就聪明,就会有创新能力；但是光有智力不够,你的动手能力也要强,这就看你的能力啦!若你们的这两项都很高,那你只要努力,就是天才.总之,他们是密不可分的

等比等差的演变,要是实在很复杂,就放弃,抽签,毕竟题目很多.

谈知识、技能、能力的关系与高等教育和基础教育相比,职业教育有三个特点:一是技术型,而非学术型;二是工艺型,而非设计型;三是管理层,而非决策层.从这三个特点出发,职业学校学生的培养目标应该是,使学生掌握

电子层数越多,核外电子离核越远,核对最外层电子的引力越小,最外层电子越容易失去,所以金属性越强（金属性即指元素的原子失电子能力,这是概念没有什么为什么）

这个你可以想想布什,据说他智商只有90,但他依然是美国总统!照样兵临万里,运筹帷幄.说明智商不是绝对的.况且智商和交际貌似没有关系.毕竟智商高的大部分都是科学家之类的,都是理科生.而外交官大部分是文科

原油是提炼的过程,如炼化厂,油品加工是成品后期加工,如润滑油厂.加工能力一般指班产量或年出产量.再问：那油品加工能力是说成品油的产量么？还是说成品油的原料重量？这个是累计的么？比如说某个厂有多重化工产

人的能力可以大致分为3种,知识属于第一种,思想属于第3种.人生如同在大海中行驶的小船,目的地是幸福的彼岸.弱小的船顶不住汹涌的海浪,我们需要的第一种力量就是加固自身,努力变成坚固的大船.这就是以知识为

有一些名词我理解的不透,所以说的不一定对.我的理解是：素养,是受到良好的家庭教育和学校教育.素质,与是否受到家庭教育或者学校教育没有关系.素质其实说的难听一点就是一个人的品质.一个人的品质我认为是天生

能力应该是素质的一部分

证明力就是证明的力度.对于当事人来说,其主张的事实,在对方不认可的情况下,就需要证据证明.但其举示的证据能否证明其主张,就要看其证据的证明力.证明力是相对的,不是绝对的.比如,甲称房屋是他的,他有房屋

智力和认知能力英爱相辅相成地智力高的认知能力也相应提高但是认知能力是建立在智力之上

1、不对.一、民事法律关系的主体,都具有民事权利能力.二、不是所有的民事法律关系的主体,都具有民事行为能力.（1）十周岁以下的自然人,没有民事行为能力；（2）10~18周岁的自然人,只有限制民事行为能

没有直接关系.比热容是单位质量的物质在温度上升或下降1度时所交换（吸收或放出）的热能的数量,传热能力是热能在物体上的一点向四周传播的容易程度,用导热系数度量.比热容和导热系数是两个衡量物质（或物体）热

无关,无分裂能力再问：那为什么白细胞死的比红细胞快？生发层不是有分裂能力吗？再答：细胞凋亡是基因控制的，生发层属于皮肤表层吗？再问：生发层是表皮层的底层再答：如果皮肤表皮层分层的话，那当然可以分裂，不