写一两段话,写出人物的特点,神态,语言,动作

不好意思,5年级练习册和我当年的肯定不一样了,而且当年的我也给扔了,你拍张照把图发上来,我再帮你写.

是一个女孩和一个男孩在演戏,另外的一个女孩和一个男孩在看书（剧本）的图片.

7：50,小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代表正在收作业,叫道：“小刚,你的作业!”小刚一听马上直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰从书包里翻找起来,课代表敲敲桌子：“还没找到吗

活泼可爱普普通通内向害羞外向开朗心地善良聪明伶俐善解人意风趣幽默思想开放积极进取小心谨慎郁郁寡欢正义正直悲观失意好吃懒做处事洒脱疑神疑鬼患得患失异想天开多愁善感淡泊名利见利忘义瞻前顾后循规蹈矩热心助人

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酷爱读书的我,善良、善解人意的年轻人,严厉教子、善良的父亲.

北风呼呼的吹着,冬天伴随着最后一片落叶来到了我们面前.草地黄了,樱花树秃了,连鸟儿也不再叫了.只有它——腊梅花,欣然绽放.它紧挨着教室的窗,树上没有一点叶子,咖啡色的枝杈纵横交错,相互掩映着.盛开的蜡

我自己写的正文,从细节写老王的镇定从容,你看下：老王坐在网吧北边的角落里,就是那个巨大空调的下边.呼呼的凉气正对着他的头顶哗啦哗啦地吹,他也不嫌冷,也不动,头也不歪一下,就是坐在那盯着屏幕,直勾勾地盯

哄堂大笑、前仰后合、捧腹大笑、笑逐颜开弟弟的滑稽举动让全家人捧腹大笑.小丑的表演逗得大家哄堂大笑.

我来答,等一下再答： 再问：能再写一段吗

[写人作文《雨中的妈妈》]我的妈妈虽然没有电影明星那样有名,但在我的心里,她就是天空中的一颗永放光芒的星星,写人作文《雨中的妈妈》.记得我在刚刚升入四年级的一天晚上,爸爸出车去了长春,家里只有我和妈妈

我的同学我有一个聪明可爱的同学,他叫周斯杰.周斯杰最大的外貌特点,就是他的眉毛很黑,好像是用笔涂上去的.他的眼睛小小的,圆圆的,给人一种很调皮的感觉.并且斯杰的眼睛总闪着智慧的光芒,让人感到他很聪明.

诸葛亮：有胆有识,才智过人豁然大度周瑜：阴险狡诈,心胸狭窄鲁肃：忠厚守信曹操：谨慎多疑刘备：织席贩履、桃园结义、三英战吕布、煮酒论英雄、跃马潭溪、三顾茅庐、白帝城托孤诸葛亮：三顾茅庐、火烧新野、舌战群

望不尽的莽莽苍苍,涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色,万斛秋光――水稻黄了,微风里,金浪迭涌；棉花炸嘴,雪白银亮,宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了,碧绿碧绿,如潮似海,如果不是车儿跟得快,说不

借鉴某网友文：秋,清澈透明,丝丝飘逸.秋,成熟的基调,灵动的空间.秋,梦幻,一生追寻的起点!秋,零落,断续唯美的突显!秋,水无痕,几惆怅.秋,伪善尽,叶无奈!秋,思何其多,念如此乱!

梅,没有华丽的衣裳,没有昂贵的身价,没有蜂蝶的衬托,只是默默地在寒冬的一角怒放,与纯洁的雪花溶为一体.也许,淡雅的色彩,古朴的枝干在风雪飘零的深冬并不起眼,然而,人们总能在白雪茫茫的世界中找到它,那是

“言为心声”,语言是表达人物内心思想的,语言描写是刻画人物形象的重要手段.一般来说,语言描写要在真实的基础上做到人物语言个性化.也就是说语言要符合人物的身份、年龄、职业和性格.但是有些同学写人物时忽视

1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满

老师要求我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风.

书籍是人类进步的阶梯,遨游于书海之中,你会发现自己的心灵如沐春风.每读一本书,就像一次心灵的旅程,在这里你学到的远远超过你几年、几十年知道的东西.