写出了小弗朗士情感变化的波澜起伏

上课前,小弗郎士的心情、态度是：害怕考问,决定逃学.到了学校后,见到教室气氛如此肃静,感到十分诧异.待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学习而悔恨.

《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首.全诗构思妙绝之处,在于摄取了两幅幽美的自然界的画面,加以组接.一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象,一幅是弯月初升,露珠晶莹的朦胧夜色.两者分开看各具佳景,合起来读

《夏日南亭怀辛大》　　---孟浩然　　shānɡuānɡhūxīluò,chíyuèjiàndōnɡshànɡ.　　山光忽西落,池月渐东上.　　sànfàchénɡxīliánɡ,kāixuānwòx

一波三折

春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来.　　月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,所有地方的春江都有明亮的月光.　　江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着

从解衣欲睡的平静苦闷,到见月色入户的欣然,念无与为乐者感到无人同乐的失落,再到寻张怀民,怀民亦未寝的喜悦,表现了作者从困境中难觅知己,到得遇知己共赏月夜美景的休闲.

过分水岭　　百科名片　　《过分水岭》是唐代诗人温庭筠创作的一首脍炙人口的七言绝句.此诗写的是作者在过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受.唐诗中还有一首同名诗歌,是许棠创作的七言律诗《过分水岭》.　　目录

情感起了变化,是因为当作者真的看见滹沱河时的情景与自己以前的希望形成了反比,有了落差,而这种情绪的产生首先在于作者对滹沱河抱有了极大的情感寄托.而滹沱河其实又代表着作者的家乡,因此作者对滹沱河的情感寄

这是《竹枝词九首》的第七首.诗从瞿塘峡的艰险借景起兴,引出对世态人情的感慨.

其实自己写最好.以下是网上找的从一个微笑开始有人说“微笑是心灵的净化剂,微笑能使我们享受到生命的底蕴的酸味超越悲欢“的确如此,我也曾经拿自己做实验,效果不错.但是,因自己经历的事过多,所感受的不同,那

全词表现了女主人公从希望到失望以致最后的“肠断”的感情再问：老师会算我错吗？？再答：我觉得是对的，老师怎么看就不知道

我的同龄哥哥：您好!总是人生,总是旅程,总是行色匆匆,留不住痕迹.如果年华只随春风一阵,我多么不甘,但是那次重逢后,我明白友谊长存..从未有过如此的思念.这是没有方向的追溯.记忆像一枚飘零的枯叶,在不

1.江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑.（梅花）2.落叶他乡树,寒灯独夜人.（落叶）3.明月有情应识我,年年相见在他乡.（明月）4.平生最说江湖味,听得秋声忆故乡.（秋天的声音）

情感变化是任何一个男人她都能凑合,只要是结婚的；处女就不是.生理变化是任何一个男人她都能上床,只要是结婚的；处女就不是.结论：非处可以走入婚姻,处女都被剩下.

她本不爱他,但他走,她却不舍.其实,爱在不知不觉中产生.只是她刚爱上他,他已经死心了.

hroughextensivemetaphorforattitudestolifejeering,itwasmoreofasourceofentertainment,titled;characters

作者的情感变化是：乐——痛——悲乐是由于人多景美事雅痛是经过两种方式的对比来衬托痛悲是后之视今、今之视昔的感触以及对老庄思想的否定

对氓的称呼：第一章里,先是称“氓”,不知哪儿来的一个野小子,说明女子对他毫无认识.接着称“子”,“子”是对男子的尊称,这时,女子已经把男子当作朋友了看待而尊重他了.第二章就称“尔”了,这是两人感情很好

寄远　　南陵水面漫悠悠,风紧云轻欲变秋.　　正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼?大概意思：　　南陵的水面澄清,江水悠悠漫过,风吹得紧了,云变得轻了,秋天就要到了.正在客人内心孤寂回转的时候,那是谁家的女子

由欣赏到了感悟.