农村留守儿童

（1）危害：①对孩子本身,由于长期被托养或寄养,缺少父母之爱容易导致心理缺陷,由于老人溺爱或亲友疏于管教而缺少正确的价值引导；②导致文化的断层和全民素质的下降；③导致的经济建设生产力的低素质；④导致的

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留守儿童已经才成为社会关注的焦点,更是我们班主任工作的重点,我们应毫不犹豫的扛起这份重担.那么,如何关注留守儿童的健康成长呢,我认为应从以下几方面着手：一要有爱心、耐心.教育家苏霍姆林斯基说：“教育技

全国妇联提供的数据显示,目前我国农村留守儿童已达2000万人,并呈继续增长的趋势.在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18％至22％.调查显示,由于父母长期没有和子女在一起

留守儿童现在,农村的留守儿童越来越多了,而他们大部分都是因为经济条件紧迫,父母被迫进城打工.然而,面对记者“想不想爸爸妈妈”这个问题时,大多数儿童的回答都是“不想”.其实,产生这种想法并不为怪,因为有

病句.引起关注前应该有主语,而对于那一段话是介词短语,要去掉对于和问题后的逗号.近几年来,农村留守儿童的教育问题引起了社会极大的关注.

（1）该校班级个数为4÷20%=20（个），只有2名留守儿童的班级个数为：20-（2+3+4+5+4）=2（个），该校平均每班留守儿童的人数为：1×2+2×2+3×3+4×4+5×5+6×420=4（

单亲家庭,这一由来已久的社会问题早已成为普遍现象,一般人直觉认为是离异家庭.但随著家庭、社会结构的多元,家庭可能因为各种因素而造成单亲,如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等等.由于单亲家

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请将爱心化作甘露带给偏僻山区的花朵们吧!

(1)图没发弄.反正也是2..（2）是1/3

父母双方都在较远的城市打工,住在家乡（一般是农村）长期不能得到父母关心照顾的孩子.可能会有祖父母或者其他亲属照顾.缺少父爱母爱,缺少比较好的人生引导是他们比较重要的特点.

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我是一名山区小学教师,我班有54人,其中一半是留守儿童.这些同学成绩差,教师是一个很神圣的职业!这些孩子成绩不好不爱学习主要原因是心心理因素1

（1）危害：①对孩子本身,由于长期被托养或寄养,缺少父母之爱容易导致心理缺陷,由于老人溺爱或亲友疏于管教而缺少正确的价值引导；②导致文化的断层和全民素质的下降；③导致的经济建设生产力的低素质；④导致的

留守儿童（Childrenleftathomepaythepriceofmigration）是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们.他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈

留守儿童”就是父母双方外出打工,孩子被迫离开父母,厮守在当地读书的儿童.这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育,其生活、学习和心理都要经受前有未有的境遇.有的不适应,感到孤独无助,有的承受不了新的压力

留守儿童本来就是一个畸形的存在.孩子不和父母生活在一起怎么会幸福.应对办法应该从父母处开始找,或者改善城市内农民工生活水平,让孩子可以到城市来一起生活.或者改善农村环境,让父母在农村也能安居乐业挣到钱

我来自农村,在我们那里的小孩基本上就是两三个月大,父母就外出打工,孩子全部由爷爷奶奶带着,以至于在那些孩子印象中“爸爸、妈妈”只是一人代名词,可能他们也会经常通过电话跟远在千里的父母讲话,但是当她们真

一、情感缺失.有调查表明,有70%的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的.由于留守农村的老人有大量繁重的劳务,同时又和孩子有代沟,所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到顷诉的对象.再者他们又很