初三语文阅读怎么做

老师说过,做阅读的时候,先要读上三遍,把文章大体意思弄明白,然后能根据内容分段,那就证明你已经了解了文章内容,对文章很熟悉了,接着,再细心品读,悟出文章所要表达的意思,那你对整篇文章就十分明白了,就能

古文阅读首先要看看题目是否有注释,注释是非常重要的,包括作者的介绍之类的,都可以帮助理解文章.接着可以先看一下题目,然后再看文章可能更有针对性.在阅读的时候肯定是会遇到一些难以理解的词句,但是如果不影

先写表层意义,再写深层意义

仅供参考1（1）钉子：比喻难以处置或解决的事物.这里指碉堡.（2）疙瘩：指人所喜爱的珍贵的物体.这里是对孩子的爱称2别的含义：（1）与亲人告别（2）与战友告别

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先看问题,在泛读一遍全文,把能直接找到的答案做好,然后再仔细阅读,找到所有的答案,然后跟参考答案校对以下,如有出入,再回到原文对照答案重新体会,并且把生词查一下字典,不用背,多碰到几次就记住了.所以一

尽量从问题在文中位置的前后找答案,一般情况6分有3个要点,分点答题,前2个一般能直接找,第3个最好扩展,升华主题

语文考试中的现代文阅读,常常给同学们难以把握的感觉.其实这部分题目也有相当的技巧和方法.而谈到原则的话,最大的原则就是遵循原文.下面将对高考语文现代文阅读的几个原则、方法和技巧分别阐述.\x0d　　1

一、先读题二、看文章三、归位、找信息四、平时积累答题方法五、语言自己组织

你要经验,还是详解?再问：差不多就行了，谢谢！再答：不会是你们老师要你们写的经验吧？嗯~~~总的来说，阅读题，是要多做，这个量的多少也要把握住，不是越多越好。做了之后一定要对答案，然后在仔细推敲题目和

一、调适渗透阅读教学中,要激发学生兴趣,教师除运用动作、实物、多媒体、幻灯片、图片、师生表演等创没情境外,还应把课文内容与学校、家庭、社会生活实际紧紧联系在一起来调适学生的口味.比如教读魏巍《我的老师

首先是现代文阅读：现在语文考试的现代文阅读基本都是定势,也就是说题目八九不离十,所以对你来说最重要的不是多做题,而是要善于总结,把以前做过的题目好好看看,总结一下都是有些什么题目,具体的回答模式是怎样

其实,不论做什么类型的阅读题,都不可偏离文章.任何答案都要联系文章中的关键词.不可按照自己的理解答题.再就是利用你在文中找到的关键词进行语言组织,一定要保持流畅.同时,语言还要简洁明了,不要长篇大论.

1文章名2作者3主要内容4主旨5摘抄好词好句再答：刚刚回答了呀，这是我们老师要求做读书笔记的格式，和记录卡应该差不多吧

议论文阅读知识与技巧一、议论文的三要素：论点、论据、论证。二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）四、常

阅读的时候可以将每段的中心字词画下来,然后在每段旁边记录下这一自然段所讲述的内容摘要,清楚的写下中心或者人物形象,以及自己的少许思考.可以有助于自己对这篇文章内容及感情的把握,从而在做题的时候减轻负担

语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质.其问题设置大致分三个层次:直接源于原文,间接源于原文,超越原文.对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从

关于阅读题,其实并不是那么恐怖,不知道你是不是偏理科,其实做阅读题的时候基本上可以套公式,比如说赏析句子,可以回答用了什么修辞手法,生动形象（或准确等）地写出了什么,抒发了作者什么样的情感,如果有结构

词语理解类型：解释字意再解释词义；2.联系上下文解释词语解题步骤：“两解法”解释字义和词义（偏旁比较,咬文嚼字,词素理解）--------联系课文进行理解例：负隅顽抗：负,依仗,依靠；隅,角落.只凭借

做阅读时要把文章多读几遍,把它的意思理解透了,知道中心这样就好做了另外,审题要仔细,我就是这样的!(一般题目围绕中心)就个人知识的获得来说,一般来自两个方面.一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通