初中植物光合作用的实验-搜答案-大师作文网

绿色植物在阳光的作用下,利用二氧化碳和水等物质制造有机物质,并释放氧气的过程叫光合作用.意义：(1)光合作用把简单的无机物制成了复杂的有机物,并放出氧气,实现了物质的转化；(2)把太阳能变成贮存在有机

1.提出问题植物的光合作用是否需要叶绿素2.作出假设.植物的光合作用需要叶绿素3.制定计划并实施计划(只写出实验步骤)银边天竺葵放入厚纸箱中饥饿处理一段时间,取出进行20分钟光合作用,分别剪下银边和绿

6CO2+6H2O=C6H12O6+6O2反应物中没有单质,生成物中单质是氧气,氧化物是葡萄糖其实这个放映是分三个步骤的:在植物体内,首先是二氧化碳被五碳化合物吸收,反应生成三碳化合物;其次,水在叶绿

在书上找

用碘蒸气处理叶片如果有蓝色出现证明植物进行了光和作用产生了淀粉被遮挡的叶片经过一天的饥饿处理应该不会出现蓝色

(1)CO2为金鱼藻提供制造有机物的物质(2）O2带火星的木条2H2O2=2H2O+O2分解反应(3)阳光充足注：同学你的问题不是很清楚,所以这个答案我不敢保证就是百分之百的准确

植物通过导管从根部吸收水和无机盐,通过叶绿体将光转化为有机物,内含有营养物质和能量,然后通过筛管输入大地.

为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”,某同学制定了下列实验方案：⑴实验目的（略）⑵实验材料和用具（略）⑶实验方法和步骤①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液

1放入氢氧化钠的目的是吸收塑料袋内的二氧化碳.2可以用一个纸片将叶子包裹住,放一段时间.进行暗处理.是包裹的部分不进行光合作用不产生淀粉.再这样放置一段时间后待植物把自己原先的淀粉消耗完后即可实验3适

1.二氧化碳2.检测产生了二氧化碳（二氧化碳和石灰水反应产生白色氢氧化钙）3.消耗掉植物原来的淀粉（这叫饥饿处理）4.接入NaOH溶液的瓶子.（氢氧化钠会吸收二氧化碳）5.1.将植株分文两组,标为AB

我有,懒得打

提示：做对照实验,排除误差.再问：我知道啊，但是到底是怎么一回事儿呢？再答：当温度上升太多到能影响容器内的气体体积变化时，温度对植物光合作用酶的活性影响更大吧，相对而言后者影响更大。再问：那又何必进行

总反应：CO2+H2018——→（CH2O）+O218注意：光合作用释放的氧气全部来自水,光合作用的产物不仅是糖类,还有氨基酸（无蛋白质）、脂肪,因此光合作用产物应当是有机物.各步分反应：H20→H+

将银边天竺葵放在黑暗处24小时,取出放在阳光下晒7~8小时,剪下一片,放在酒精杯中隔水加热,去除叶绿素,用纸擦净,加如碘酒,银边部分呈黄白色,中间呈蓝色.

如果是中学实验设计题的话：避光条件下试验,用暗室摆放装有水绵的广口瓶.设置两个一样的广口瓶,相同的水量与水绵量.用带孔橡胶塞盖住广口瓶,插玻璃导管,用橡皮管连接不同的玻璃管,将气体导入锥形瓶,里面方石

在装片中的液体是碳酸氢钠缓冲液,提供CO2

植物的光合作用

光合作用（Photosynthesis）,即光能合成作用,是植物、藻类和某些细菌,在可见光的照射下,利用光合色素,将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物,并释放出氧气（或氢气）的生化过程.光合作用是一

1.、把一株活的绿色植物放到黑暗的房间里若干天,这样把原有的淀粉消耗掉,并且没有新的淀粉生成.2、把这株植物的叶子用黑袋子或者别的什么东西遮住一半,另外一半叶子裸露,放在阳光下若干天.3、把2种不同的

好像生物课本上有类似的实验吧.思路：空白对照建议：1.在阳光充足的情况下实验2.两个实验组都应相互不干扰3.因光合作用产物有氧气,实验结果的判定可以以此为突破点4.最重要的,一个供二氧化碳,一个不供,

我常用三叶草,材料容易找,而且操作方便.