初中正负数

解题思路：利用三角形外角性质，三角形内角和定理，直角三角形性质解答。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.pr

（1）讲2-1=1,再问同学1-2=?,（2）最低的温度是零度吗?有没有听说过零下十度?怎么表示?（可以拿个温度计问同学怎么用数字表示零下十度）,假如有人做生意亏本了,怎么才能用数字来表示,让人看清是

解题思路：根据绝对值性质解答解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/rea

12-（-18）+（-7）-15=12+18-7-15=（12+18）-（7+15）=30-22=8

小子,看你就是数学不及格的人.像-1、-2等等小于零且前面有-的数是负数,像1、2等等大于零的数是正数,在正数前可以加上+号.正、负数可用于表示相反意义的量.再问：呵呵，一看你就是个哥哥，我不是小子，

解题思路：正负数解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php

1.比0大的数叫正数.正数前面常有一个符号“+”,通常可以省略不写.正数有无数个,包括正整数,正分数和正无理数.　正数的几何意义：在数轴上表示正数的点都在数轴上0的右边.2.负数是数学术语,指小于0的

解题思路：不要有畏难情绪，咬牙坚持，相信自己是可以学好的。解题过程：为了表示具有相反意义的量和计算1-2=？，正是由于“需要”引入了负数。如何把握负数的意义，怎样学好正数和负数？重在实践“四步曲”。【

解题思路：把数轴当作是学习这些知识的一个主要工具。这样就可以有效，快速的掌握这部分知识了。解题过程：首先要明确正负数的概念和正负数在实际生活中都有哪些应用，然后要学习数轴，相反数，绝对值的概念，要以数

其实负数的那个负号你就看成是减号,可能好理解点.加法法则：两数相加,同号（即都为正数或都为负数）相加取那个符号,把绝对值相加.如：-2+（-5）=-（2+5）=-7异号相加（即一个正一个负）,取绝对值

生活中的正数如：比如10个苹果,八棵树、九头老牛、一台电视等等；负数如今天的气温-5度表示零下五度,记账的时候-50表示亏本了50块,海拔-50米表示在海平面以下50米等等.

负负得正,取绝对值较大的数的符号作为结果的符号然后绝对值相加减就OK例：3-（-4）+（-1）=3+4-1=6

（-5-3）*（-30）=?

若一个数大于零（>0）,则称它是一个正数．正数的前面可以加上正号“＋”来表示．正数有无数个,其中分正整数,正分数和正无理数.任何正数前加上负号都等于负数.负数比零,正数小

给我加分啊,我今年小学毕业!加法法则：两数相加,同号（即都为正数或都为负数）相加取那个符号,把绝对值相加.如：-2+（-5）=-（2+5）=-7异号相加（即一个正一个负）,取绝对值大的那个数的符号,并

如果一个正数前面有偶数个“－”号,可以把“－”号一起去掉；一个正数前面有奇数个“－”号,则化简符号后只剩一个“－”号.

负数在前面数字前面加一个“—”号就是了,正数则不需要表示!

考点指要1.正数与负数是实际需要而产生的正数和负数是根据实际需要而产生的,随着知识面的拓宽,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际需要,比如一些具有相反意义的量,收入200元和支出100元,零上6

(-5)x(-7)-5x(-6)=35-(-30)=35+30=65

先用正正得正,负负得正,正负得负把所有的括号去掉然后分别将前面带正号的数全部加起来,将带负号的数也加起来,最后用带正号的数减去带负号的数就可以了