初中正负数怎么解题

解题思路：利用三角形外角性质，三角形内角和定理，直角三角形性质解答。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.pr

（1）讲2-1=1,再问同学1-2=?,（2）最低的温度是零度吗?有没有听说过零下十度?怎么表示?（可以拿个温度计问同学怎么用数字表示零下十度）,假如有人做生意亏本了,怎么才能用数字来表示,让人看清是

这是我回答过类似的,其实负数的那个负号你就看成是减号,可能好理解点.加法法则：两数相加,同号（即都为正数或都为负数）相加取那个符号,把绝对值相加.如：-2+（-5）=-（2+5）=-7异号相加（即一个

答：❶.原式=23/6-7/4+31/6-13/4=（31/6+23/6）-（7/4+13/4）=9-5=4❷.原式=（-1/8）×(-8)×（-3/5）×(5/3)=1×

用功率的匹的单位来表示空调的制冷量,换算公式为1匹=2500瓦,空调的型号中有两位数字,如KFR35***,35的意思就是该机制冷量为3500瓦,属于1.5匹机,也叫35机.没有什么“正负”的概念,正

解题思路：正负数解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php

是生产生活中的需求而出现负数的.比如温度,人们把水的熔点定为0°所以就会出现比这个温度还要低的温度这就要负数.物理上是用开尔文做温度单位的

解题思路：把数轴当作是学习这些知识的一个主要工具。这样就可以有效，快速的掌握这部分知识了。解题过程：首先要明确正负数的概念和正负数在实际生活中都有哪些应用，然后要学习数轴，相反数，绝对值的概念，要以数

其实负数的那个负号你就看成是减号,可能好理解点.加法法则：两数相加,同号（即都为正数或都为负数）相加取那个符号,把绝对值相加.如：-2+（-5）=-（2+5）=-7异号相加（即一个正一个负）,取绝对值

（)=（-2又三分之一）-1=-3又三分之一再问：可我都还不知道意思啊

数,是数学的精髓所在.它们就像一个个小精灵,时隐时现.它们又个个都有身世之谜,一个数字就有好几个身份,自然数,质数,偶数,分数,小数……今天,我们又在老师的带领下认识了数字里的新大陆——负数.　　在课

解题思路：先求出绝对值，再进行计算解题过程：|5|+|-8|=5+8=13

负负得正,取绝对值较大的数的符号作为结果的符号然后绝对值相加减就OK例：3-（-4）+（-1）=3+4-1=6

给我加分啊,我今年小学毕业!加法法则：两数相加,同号（即都为正数或都为负数）相加取那个符号,把绝对值相加.如：-2+（-5）=-（2+5）=-7异号相加（即一个正一个负）,取绝对值大的那个数的符号,并

如果一个正数前面有偶数个“－”号,可以把“－”号一起去掉；一个正数前面有奇数个“－”号,则化简符号后只剩一个“－”号.

正数就是加,负数就是减,当正数前是减号的话就变成减,当负数后面是减号的话就是加,当正数前是加号的话就是加,当负数前面是加号的话还是减加减法你应该会把

首先写“解”然后写有关公式,并在公式后面带入题目数字,记得在带入的数字后面写单位代入式子后不用写计算过程,直接写答案（不然过程错了会扣过程分）,解答题大概写出拿分关键就行了,多写多错.得出答案后,写答

考点指要1.正数与负数是实际需要而产生的正数和负数是根据实际需要而产生的,随着知识面的拓宽,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际需要,比如一些具有相反意义的量,收入200元和支出100元,零上6

先用正正得正,负负得正,正负得负把所有的括号去掉然后分别将前面带正号的数全部加起来,将带负号的数也加起来,最后用带正号的数减去带负号的数就可以了

解题思路：本题目主要考查有理数的加减运算的法则以及正负号的含义。解题过程：