大师作文网初中给文言文语段断句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/10 13:04:52
诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸按划线算分,每三线一分,有时每两线一分,错划线时,按
吴郡陈某,家至孝,母好食铛底焦饭,陈作郡主簿,恒装一囊,每煮食,辄伫录焦饭,归以遗母.后值孙恩贼出吴郡,袁府君即日便征.陈已聚敛得数斗焦饭,未展归家,遂带以从军.战于沪渎,败,军人溃散,逃走山泽,皆多
文言文的断句与标点给文言文断句,传统上称之为“句读”.明辨句读,是阅读古文最基本的能力.断句的基础在于对通篇文章的领会.因此断句前先要通读几遍,力求对全文的内容有个大体的了解,将能断开的先断开,逐步缩
1、文中说郭子仪进京城祭奠贞懿皇后的事情.柳芳帮他找到了参加祭奠的理由.3.郭子仪的头衔有,尚父、汾阳王.柳芳的头衔有殿中侍御史、掌汾阳书记
一般一句完整的话有主谓宾,古文往往第一句出现一个主语,后面便把主语省略,所以有两个谓语一般就要过句了.还有就是一些固定搭配,比如”.者,.也“,”.乎“,这算是第一点的补充,就是有主语出现一般主语前面
读文段：文言文断句,传统上称之为“句读”.明辨句读,是阅读古文最基本的能力.平时,我们就重视文言文的诵读,目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感.而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会,因此诵读就显
文言文的断句与标点给文言文断句,传统上称之为“句读”.明辨句读,是阅读古文最基本的能力.断句的基础在于对通篇文章的领会.因此断句前先要通读几遍,力求对全文的内容有个大体的了解,将能断开的先断开,逐步缩
解题思路：见解答过程解题过程：一、什么叫断句韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，
省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者以暇日/修其悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上
1.孤/岂欲卿/治经/为博士耶!2.蒙/乃始就学3.我/以/日始出时/去人近4.日初出/大如车盖5.而两狼之/并驱如故.6.顾/野/有麦场7.意将隧人/以/攻其后也8.屠/自后/断其股
居然有人掐我位置.排队..额好吧,持同样解释,本来是想去查一下里面一些古体字的解释,准备翻译一下,结果有两个字查不出来,没办法.碑文从右往左,每七个字为一句,全文以骈体形式解说了墓主人的一生事迹,从授
蒙于是又为择师,使辅导之,其操心如此.
傅显|迂缓
常用虚词例表序号名称词性语法意义及用法实在意义例句1之代词第三人称它（他、她）、们指示代词这、那、这些、那些助词结构助词的主谓间取消句子独立性调整音节宾语前置的标志定语后置的标志动词到、往、去2其代词
1.（2010届广东省梅州揭阳高三第一次联考试题）用“／”给文言文阅读材料中的这个句群断句.对曰夫兵在御之得其道不在众多陛下取其壮健以道御之足以无敌于天下何必多取细弱以增虚数乎!答案对曰／夫兵在御之得
题目了?
1.原题是这样的：”岁饥丐者接踵县无室庐以居之往往穷冬严寒蒙犯霜雪冻饿而死者相藉于道矣州县倘能给数椽以安之岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美乎”其中，“冻饿”修饰“死者”，“冻饿”本来就包含受寒冷侵袭
友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命.意思就是说：朋友有病,不忍心抛下他,我宁愿以我的命来代替他的命.
学习文言文诵读是一个关键,只有读才能读懂,读涉及到读准字音、读出节奏、读出感情.关于读,过去认为很难用笔试的形式来考查,现在还没有条件推广口试,读的这几项内容在近几年的笔试中考卷中还是有所体现,特别是
虎之食人/先被之以威/而不惧之人/威亦无所施欤!