初中课外文言文金版孝文帝

1、言志篇：但他们的体裁又有所不同：有议论文、有记叙文.从古代文体来看,有"记"、"说"、"铭"、有"表"、有"传记"."记""说""铭"都是古代文体中的一种.但无论是在表现思想内容的深度、广度上,还

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初中课外文言文阅读（一）浦口区桥林中学语文组一、《赵襄主学御》赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰：“子之教我御,术未尽也.”对曰：“术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车

1.芒山盗宣和间,芒山有盗临刑,母亲与之诀(jué).盗对母云：“愿如儿时一吮母乳,死且无憾.”母与之乳,盗啮断乳头,流血满地,母死.盗因告刑者曰：“吾少也,盗一菜一薪,吾母见而喜之,以至不检,遂有今

初中文言文助读不错我们在用弄懂文章意思就好做题了.多看些古文对答题比较有帮助.多读些文言文答题时才能得心应手

腿盘静坐于榻,少顷有三刻,足软,背乏.初坐于榻仅不足片刻时分,是以泛泛世界之感知所扰,闭目,尘世纷扰至心神,有如洼井之泉涌于上.于是乎自我之境较之于大千之境渺渺尔,泛泛.日坐片刻,锐其精,足其神.于智

初中课外文言文阅读及其答案（学习专题）2008年05月12日星期一07:07初中课外文言文阅读及其答案（学习专题）（一）文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进.平生

1、原文：文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙.译文：（明朝）文征明临摹（周兴嗣）的〈千字文〉,以每天（临摹）十次为

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叶侯的家,得到两只鸽子,绑住它们的翅膀养在额外.猫知道它们不能飞,抓了其中母的吃了.公的很愤怒,奋起用它的喙啄猫,猫嗥叫着逃开.没有几天,又得到一只母的（鸽子）.猫过来又吃了它.但是因前面被啄的原因,

这个问题在以前我已回答过其他知友,并获得采纳和赞同.文言文属基本考察,这些技巧是大规模通用的,希望能帮到你.内容如下：通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义.2.能正确地将文言语句译成现代

你说的应该是鸲鹆效言鸲鹆(qúyù)之鸟出于南方,南人罗而调其舌,久之,能效人言；但能效数声而已,终日所唱,惟数声也.蝉鸣于庭,鸟闻而笑之.蝉谓之曰：“子能人言,甚善；然子所言者,未尝言也,曷若我自鸣

正面人物：1、君主——宽容豁达、胸怀宽广,沉稳机智、明察秋毫,善于纳谏、从善如流,任人唯贤、知人善任,体恤百姓.事例：信守承诺（约不可失八四魏文侯）、宽容豁达（秦穆公亡马六二秦穆公）、胸怀宽广、知人善

文言文虚词用法之一、代词1、人称代词,译作“他”、“她”、“他们”①公与人乘,战于长勺.（《曹刿论战》）②陈胜佐之,并杀两尉.（《陈涉世家》）③孔文子何以谓之“文”也?（《十则》）④醒侯故使之问之.（

译文：我刚开始到海南岛时,环顾四面大海无边无际,凄然为此悲伤,说:“什么时候才能够离开这个岛呢?”一会又停下来想想,天地都在积水中,九州也在大瀛海中,中国在小海中（这几句应该很白话了,见战国时期哲学家

一、过小孤山大孤山（游小孤山记）八月一日,过烽火矶.南朝自武昌至京口,列置烽燧,此山当是其一也.自舟中望山,突兀而已.及抛江过其下,嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润,亦与它石迥异.又有一石,不附山,杰然特

初中课外文言文阅读及其答案（一）文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙.【译文】文征明监

文言文专项训练〈一〉虎求百兽而食之,得狐,狐曰：“子无敢食我也.天帝使我长百兽；今子食我,是逆①天帝命也.子以我为不信②,吾为子先行；子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行.兽见之皆

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文言文阅读量不够,缺乏积累,学习文言文靠死记硬背,没有语感.表现为：文言文考试成绩不理想,学古文没兴趣,很吃力.阅读量不足,语文考试课内阅读靠背,课外阅读靠猜.表现为：阅读理解考试成绩不理想,读文章把