判断下面毕业赠言中的修辞手法

老师,我们毕业了,这六年来,您给我们像慈母般的温暖,我们怎能忘怀?这六年来,您为了把我们教好,不辞劳苦,废寝忘餐,皱纹悄悄地爬上了您的额头；这六年来,您不论是在讲台上,不论在课后,您总是一丝不苟；我们

您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界……老师,我的心在喊着您,在向您敬礼.　　往日,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果――老师,这是您的丰收!　　您谆谆的教诲,

1夸张2比喻3对偶4借代（用孤帆借代孤舟,即用帆代指船）5双关

给同学的：相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端.时光总是太短暂,留下了我的眷恋,刻下了你的自信和恬然；岁月总是太漫漫,印记划过我的脸,彩虹架过你的天；生活总要讲情缘,友谊闪过

给同学：你的微笑,永远定格在我心中；你的言行,永远刻画在我脑海.我们的友谊,会是永恒的回忆；我们的友谊,会是永远的美好.给老师：老师,您是园丁,我们就是花朵,是您精心哺育了我们,给我们艳丽；老师,您是

春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中.老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您.有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖.我怎能不感谢您?

人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒.谢谢您,老师!春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中.老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您.老师,您是海洋,我是贝壳

比喻疑问拟人夸张反问6好像没有什么修辞吧疑问反问排比排比借代借代

拟人对偶

蜡烛的可贵,在于它用光火照亮了别人;您的可敬,在于您用青春滋养了我们.也许您桃李满天下,不一定会记得我,但我一定会记住您那谆谆教诲,记住您的笑容……我就像汪洋中的一条船,在大海上飘荡,风是我的方向,指

致老师：1.老师,三年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的

解题思路：毕业赠言感情要真挚，要有祝福和希望。解题过程：1、我的朋友.我们在学校结下了深厚的友谊，虽然只有一年的时间里，你也有许多的朋友，我们的友谊比水晶还要透明，互相谦让，从不打架。要毕业了，我希望

老师：生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒.谢谢您,老师!　　春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中.老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您.　　老师,您是海

三年同窗,一起沐浴了一片金色的阳光,一起度过了一千个日夜,我们共同谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的那些闪亮的日子,都化作美好的记忆,永远留在心房.迁徙的大雁已在长空排队列行,报信的春花已绽放花蕾,亲爱的

光阴似箭日月如梭,六年的小学时光很快就过去了,在这六年里,我们一起走过风风雨雨,一起经历了酸甜苦辣,遇到困难了,我们总是团结一心,互帮互助,有了开心的事情,我们总是一块开心,我们就是一个极为亲密大家庭

友谊是一首无字的歌,在你淡淡的季节里开一树美丽的花,在深深浅浅的脚印里,为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹

同学的三年同窗,一起沐浴了一片金色的阳光,一起度过了一千个日夜,我们共同谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的那些闪亮的日子,都化作美好的记忆,永远留在心房.迁徙的大雁已在长空排队列行,报信的春花已绽放花蕾,

1.不管未来有多遥远,成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候,我们是永远的朋友.2.不管未来有多长久,请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬,我们是永远的朋友.3.与你同行,回想起我们曾拥有过的共同理

解题思路：答案请见“解答过程”解题过程：老师,小学六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老

1．比喻  2．反问  3．拟人  4．夸张  5．排比