大师作文网劝学中作者对如何学提出来什么样的主张
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光靠天生的才能是不行的,主要是靠后天的教育.
劝君好好学习
认真负责,从严治学,热情关注,正直诚恳,毫无民族偏见认真负责,一丝不苟的工作态度.热情关心,严格要求的工作作风.正直无私,真挚诚恳的工作精神.探索研究,实事求是,尊重关爱
正如作者在文中所说的“君子生（xing)非异也,善假于物也.”荀子劝的应该是让人们学会借助外物、广泛的学习不同的知识来充实自己,“假御马者,非利足也而至千里,假舟济者,非能水也,而绝江河.”文中多处“
1取荆州荆州的北面控制汉、沔二水,一直到南海的物资都能得到,东面连接吴郡和会稽郡,西边直通巴蜀二郡,这是兵家必争的地方2通巴蜀益州有险要的关塞,有广阔肥沃的土地,是自然条件优越,物产丰饶,形势险固的地
诗词小筑为您1、作者并不完全赞同传统的风俗习惯.2、例如,对“守岁”,作者认为对“习于早睡的孩子是一种煎熬”.“可是寒风凛冽,吹得小脸儿通红,也就很不舒服”.对吃饽饽“我困得低枝倒挂,哪有胃口去吃?胡
中心论点：学不可以已.第一段提出论点后强调学习的意义.能像改变事物的物理性质一样,学习也能够改变人的本性,使人趋善,所以如同“木受绳”“金就砺”一样,人都应像君子那样广泛学习每天对自己检查反省,才能更
鲁提辖是一位爱憎分明,刚爽豪迈,见义勇为,扶危济困,嫉恶如仇慷慨大方,重义疏财率直粗犷,勇而有谋,粗中有细的人.作者用语言描写,体现出了他的大气、豪爽、不拘小节,用神态描写,体现出了鲁提辖对恶势力郑屠
劝学》作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文.文章以朴素的唯物主义为理论基础,旁征博引,娓娓说理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现
作者采用了拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情.
百度搜索23dzs阅读下载不知东方之既白是<赤壁赋>裏的最后一句话,意思是天已经亮了.不知道你要的是不是这个
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎.译文“如果没有发扬圣德的忠言,就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职,指明他们的过失”.陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏.译文“陛下
《出师表》中的三条建议：1、建议陛下广泛听取臣下的意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有理想、有抱负的人们的精神,广开言路；2、宫廷和丞相府是一个整体,里面的人都是国家官员,对他们实行提升、惩罚、表
提到了三种选择说明了要用勇气来克服一切困难和阻碍
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣,不如登高之博见也.登高而招,臂非加长也,而见者远；顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰.假舆马者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生(x
1取荆州荆州的北面控制汉、沔二水,一直到南海的物资都能得到,东面连接吴郡和会稽郡,西边直通巴蜀二郡,这是兵家必争的地方2通巴蜀益州有险要的关塞,有广阔肥沃的土地,是自然条件优越,物产丰饶,形势险固的地
作者采用了拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情.
荀子（约公元前313－前238）,名况,时人尊而号为“卿”,西汉时为避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿.汉族,战国末期赵国猗氏（今山西安泽县）人,著名思想家、文学家、政治家,先秦
《劝学》是《荀子》一书的首篇,较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法.中学语文课本中节选了文中的四段,着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度.劝,是劝勉、鼓励的意义.唐代颜真卿也做过一首《劝学》
做自己想做的事,当自己想当的人.