大师作文网加法的竖式计算进位点写点还是写数字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 09:31:03
竖式计算结果对,没有写进位应该算对.
个人认为不可取,这道题应该是小学二年级的数学题吧,《小学数学课程标准》中强调“鼓励学生独立思考,引导学生自主探索与合作交流”,并且鼓励“算法多样化.”但是计算法则是学生讨论能够解决的吗?像这样抽象规律
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教孩子列加法的竖式多做练习,自然会做答案已经给出,请您浏览一遍有什么不懂的地方欢迎回复我!如果满意请及时点击【采纳为满意答案】按钮或者客户端的朋友在右上角评价点【满意】是我答题的动力也同时给您带来知识
9加几：9+2=119+3=12……9+9=188加几：8+3=11……以此类推
把46+3改成46+546+5——5146+5=51
把数字当成字符计算
比如说13加67.13余3码为（01000110）67余3码为（10011010）.则01000110+10011010=11100000因为3+7进位了所以0000还要加上0011..而1+6没进位
都可以!
就是20以内加法但是这个加法必须进位如：9+5=14是20以内进位加法3+5=8不是20以内进位加法因为不需要进位
小学一年级下册数学判断：100以内进位加法竖式计算,得数正确但没有写进位.对!因为关于计算题,我们要的最终目的是计算结果的准确性,当然,“个位相加满十向十位进1”,这只是学习计算题的方法步骤之一,而不
注意两点,一、数位要对齐,也就是末尾对齐；二、满十进一,满十向前一位进一.多用几个例题做示范,在最初练习的时候进行适当的指导,做得好予以鼓励,做错予以纠正就可以了.
20以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏.用3种方式描述数：1）个位是2,十位是1.2）1个十,5个一.3）比11大,比13小.用这些方式描述数,让孩子猜,或者反过来孩子描述大人猜,
不是的.但是建议初学加减法计算的人写上.这样不容易出错.也可以写点,也可以写数字.例如进2,你可以写俩点,也可以写个小2.明白了吗?
.数学运算的一种,加法的一种.当两数相加时,某一位的结果大于等于10,则需要向上一位计1,这就是进位.如：48+56 ———— =1048+6=14>10则向上一位（十位）进14+5再加上进位得来的1
本来这个问题不是什么重要的问题,因为只要算出来了无论书写格式如何都是一样的.而所谓竖式计算也只是在草稿纸上的东西罢了.熟练的话还可以不写进位的数字.抛开这些问题不谈,进到个位的数字因为要与个位的数字相
这其实是加法的起步练习,也就是凑十法.因为先圈出10个后就能清楚地看出一共是十几个了.但算式还是应该照着图的样子写,比如第1题的算式是9+5=14.这样说明白了吧?如果孩子还没上一年级,这样做有点儿早
左手手指代表10右手手指代表个位数懒了复制一个手指速算初级：100以内加减准备：双手握拳（手心朝里）一、手指定位口诀我有一双手,代表九十九；左手定十位,九十我会数；右手定个位,从一数到九；加减很方便,
进位还是借位都会使CF等于1.其实CF位进位不单纯是这样的,在运算完了以后还会用结果的最高位与一下OF位.我记得是这样的,要是讲的不对,希望有大神能纠正.
1,相同数位对齐2,从个位加起3,个位满十就向十位进一.强调别忘了加进位1.