勤奋比天赋更重要四辩提的问题

主要强调人的主观能动性,态度决定一切,有了兴就能在心情愉悦的情况下勤奋的学习,还提高效率.没有兴趣就只能是死读书,有句话叫强扭的瓜不甜~

你赢了.这没什么可辩论的.天赋本来就是最重要.你可以用反正法,假设一个人天赋奇低,也就是深度脑残,让他努力有个屁用.你也可以用举例,2008奥运,菲尔普斯获得8枚金牌,他虽然努力但是你不能说全世界的运

毛泽东17岁才开始读一年级,3个月就晋升初中,为什么?因为他用对了方法

良好的开始是成功的一半!万事开头难!要事半功倍而不要事倍功半!首先要选好自己感兴趣的事,这样你样能全身心地投入,会达到事半功倍的效率!若不喜欢的,再怎么勤奋只是事倍功半!因为心态很重要!也就是一定要重

相信没有人会没听过成功=百分之99的汗水加百分之一的天赋.大多数人在说这句话的时候都是在表达勤奋的重要性.那么为什么不把那一分的天赋也去掉呢.相信大家都能明白,不是不想去掉,而是不可能去掉.如果一个人

给你条蹊径,逆向思维.明知道正面对攻,去证明机遇比勤奋重要比较困难.那么反过来想.单单勤奋并不是一定可以成就伟业,达到成功.在此方向着重举例说明机遇的重要性.并且不断攻击对方的论点,尽量减少对方攻击你

（1）这句话意思是：学业由于勤奋而精通,由于嬉玩而荒废；事情因为反复思考而成功,因为随随便便而毁灭.（2）这对我们的学习和工作都有现实知指导意义.工作中首先要勤于学习与工作相关的专业知识,争取各种锻炼

天赋极佳后期不努力导致失败的例子：江淹的江郎才尽,方仲永的“泯然众人矣.”勤奋致成功的例子：李白铁杵磨成针,车胤囊萤夜读,战国苏秦和东汉孙敬的悬梁刺股,童第周的成功等.攻辩可以从两方选例对对方进行攻击

一、国家为什么重视教育?而为什么学生不直接去社会上实践而来学校上学呢?就是因为国家注意到学习理论的重要性,学习理论知识,它可以帮助一个国家从无到有,从贫弱到富强.难道这还不能够体现出学习的重要性吗?二

教学中,学生能够提出问题,就比解决问题更重要,只有这样才能更深的理解问题所在．问题解决”(ProblemSolving)的口号提出,始于1980年的美国,至今一直被人们广泛接受,成为数学教育的中心课题

首先勤能补拙熟能生巧.如梅兰芳,天资并不聪颖.还被说为“祖师爷没赏这碗饭”.最后也是通过自己的勤奋努力成为一代宗师同时方仲永就是一个很好的反面例子再次聪明即智商体现在五方面：记忆思维计算想象观察.你智

《伤仲永》这篇文章我们在初中就学过了,仲永幼时机敏,很小就会赋诗,但是后来,他没有继续努力学习,充实自己,后来跟普通孩子并没有两样.可见后天的努力是成就先天天赋的必然途径.很多孩子,天生的节奏感就好,

我觉得,聪明和勤奋是一半对一半的概率,因为,如果人只是勤奋,但没有头脑,那么只是苦干,而没有效率；同样,单凭一个聪明的头脑,而好高骛远,眼高手低,没有努力勤奋的话,等于在做梦……所以,聪明与勤奋同样重

天赋是先天性的,是不容易丢掉的,也就是说不管过去多长时间这个天赋都会存在,而后天教育靠的是自己的学习,容易遗忘,而且有些人天生笨,那么后天无论接受多么好的教育都没有先天来的快,来的好.

过及天我也要打辩论赛了,辩题也是这个,一起加油哦~~有好的资料要分享啊^.^我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更

相信没有人会没听过成功=百分之99的汗水加百分之一的天赋.大多数人在说这句话的时候都是在表达勤奋的重要性.那么为什么不把那一分的天赋也去掉呢.相信大家都能明白,不是不想去掉,而是不可能去掉.如果一个人

有耕耘才会有收获,再好再多的方法,离开了勤奋的探索和试验,既不能被发现又不能被验证；多数情况多数人靠勤奋就能实现梦想,虽然找到科学方法更省力,可寻找方法的过程仍是勤奋；爱迪生是天才吧,可他说他的成功9

爱因斯坦原话,成功是1%的灵感和99%的汗水,但1%的灵感是最重要的,比那99%的汗水都要重要.

人生在勤,不索何获－－张衡★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随－－韩愈★天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔★聪明出于勤奋,天才在于积累－－华罗庚★好学而不勤问非真好学者.★书山有路勤为径,学海无涯

问题：1.如果说,脚踏实地是地基,异想天开是楼房的话,没了地基,楼房有什么用?2.我们都知道,人做事情要一步一步的做,而不能一步登天,一步一步的做就相当于脚踏实地,而一步登天就是异想天开,不一步一步做