华南虎 牛汉

指华南虎向往自由,希望飞出铁笼华南虎象征不屈的生命,执著的灵魂铁笼象征束缚生命的邪恶力量

《华南虎》教学设计　　教材分析　　《华南虎》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）,七年级第二学期第六单元的一篇自读课文,文章是诗人牛汉于“十年动乱”期间在湖北咸宁文化部干校劳动改造时创作的,

姓名：牛汉笔名：谷风性别：男出生年月：1923民族：蒙族原名史成汉.山西定襄人.中共党员.1943年考入西北大学外语系学俄语专业,1946年因参加民主学生运动被国民党政府逮捕,判刑二年,1949年后历

华南虎在桂林小小的动物园里我见到一只老虎.我挤在叽叽喳喳的人群中,隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久,但一直没有瞧见老虎斑斓的面孔和火焰似的眼睛.笼里的老虎背对胆怯而绝望的观众,安详的卧在一个角落,

华南虎亦称“中国虎”,是中国特有的虎种,生活在中国中南部.识别特点：体型大,体长1.2.9米,体重180～200公斤.头圆,耳短,四肢粗大有力,尾较长,胸腹部杂有较多的乳白色,全身橙黄色并布满黑色横纹

华南虎一文表现了中国正直,有良知的知识分子不屈服于黑暗,追求光明的思想感情老虎一文表达了作者对老虎的威武的赞美

诗人笔下的这只虎具有什么样的个性

第28课华南虎教案设计　　《华南虎》　　学习重点：　　1、了解这首诗的创作背景,理解作者在诗中蕴含的感情.　　2、感受这首诗中浓厚的象征色彩,理解其象征意义.　　重点分析　　1、《华南虎》创作背景：这

象征手法借虎来表达诗人对自由的渴望和不羁的灵魂的颂扬.

因为华南虎有高贵的特征可以代表中华民族再问：能多一点吗

这首诗作于1973年6月,正是“十年动乱”期间.诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造.一次,他去桂林,在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎.这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思,回到干校后

牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人.40年代开始诗歌创作,是“七月诗派”的重要成员.1955年由于受胡风事件的牵连,遭到两年的拘捕囚禁.“文革”期间,又被关入“牛棚”,从事强制性劳动.70年

华南虎是中国特有的虎种在中国中南部头圆耳短四肢粗大有力尾较长胸腹部杂有较多的乳白色全身橙黄色并布满黑色横纹雄虎身长约2.5米重约140公斤雌虎身长约2.3米体重约110公斤尾长80-100厘米,差不多

牛汉,现代著名诗人,原名史承汉,因为有一次牛汉考试时,写“承”字少写了一笔,因此没有得到第一名,所以改名为史成汉,（在他的作品《我的第一本书》中有提到.）曾用笔名谷风.远祖系蒙古族.1923年10月生

我的课本上写的是：选自《诗刊》1982年2月号.

三、诗歌比较,诵读提升1、朗读英国诗人布莱克《老虎》一诗,概括诗人塑造的老虎形象.威武而充满力量,2、诗歌比较,课文和《老虎》同样写老虎,作者表达的思想感情有什么不同?布莱克一诗主要内容是赞叹老虎的威

华南虎华南虎亦称“中国虎”,是中国特有的虎种,生活在中国中南部.识别特点：头圆,耳短,四肢粗大有力,尾较长,胸腹部杂有较多的乳白色,全身橙黄色并布满黑色横纹.在亚种老虎中体型较小（苏门答腊虎最小）.目

教学目标1．通过诗歌学习,鼓励学生培养追求自由的精神,鄙弃庸俗,保持高尚独立人格.2．培养学生通过鉴别关键词句,理清思路,整体把握的能力.3．诵读品味诗歌,了解诗歌形象的象征意义,欣赏诗歌形象.?引导

《华南虎》作者牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人.40年代开始诗歌创作,是“七月”诗派的重要成员.已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》

华南虎象征的是不屈的灵魂,不羁的灵魂铁笼象征的是禁锢自由的专政工具.