2作者为何先夏而后写春冬,在写秋?春冬为何放在一起?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/17 16:08:00
2作者为何先夏而后写春冬,在写秋?春冬为何放在一起?
三峡这篇文章为何先写夏而后写春冬.秋,春冬为何放在一起写?

其实没有必要非得按照四季的顺序写,突出重点的部分有时候更重要.夏天的三峡更壮观,更精彩,所以先写夏天的.起突出强调的作用.作者将冬春二季放在一道写,要兼及两季的特点.冬季水竭,才会出现“素湍绿潭”,春

杨柳 作者在正式赞美杨柳之前为何先写下前三个自然段?第2自然段末“天下事又往往如此”一句有何含义?

1生命力十分顽强(剪一根枝条来插在地上,它也会活起来,后来变成一株大杨柳树.它不需要高贵的肥料或工深的壅培,只要有阳光、泥土和水,便会生活,而且生得非常强健而美丽).2对社会的索取少之又少(杨柳树不要

小石潭记中:为什么作者先描写“水、石、树蔓”,而后才描写鱼呢?

作者是按由远到近的顺序写的,先看到水石树蔓,才能再看到游鱼.

.讨论:作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先写夏季景色.

作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写.

三峡课后习题答案文章第一层写山,第二层写水,这样安排的目的是什么?文章先写夏,而后写春冬,秋春冬为何放在一起写?大哥大姐

课文研讨一、整体把握《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色.作者抓住景物的特点进行描写.写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象.夏天,江水漫上丘陵,

作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?

先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:一是路途艰苦;二是强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步.老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他的惨痛

老舍写的第一段为什么先说冬天是响晴而后又说温晴呢?

响晴的意思是晴朗无云,只是说明了环境的晴朗,但是温晴总写了冬天的特点,起到了总领全文的作用

在茶花赋一文中,作者盛赞茶花的目的是什么?作者写茶花之前为什么先写梅花?

从文章的开头,我们可以先发现,作者的思绪是从一副代表祖国的画牵引开来的,他牵挂着祖国,热爱着祖国,所以下文所思所想,无不与对国家的爱有关.作者去看茶花,先是由美丽的茶花想到培育茶花的人,也就是勤劳的人

作者写三峡四季景色时,为何没有按春,夏,秋,冬的时间顺序,而先写夏季景色.

作者是为江水作注,重点要写三峡的水,而水以夏季为盛,水流湍急,最能体现三峡水的特点,故将“夏水”为首来写.再问:лл

作者写三峡四季的景色时,为何没有按照春、夏、秋、冬的时间顺序,而是先写夏季景色?

因为三峡的水最具特色,而水又以夏水最胜,所以先写夏景

课文填空`(1)作者____她是____代女作家.(2)在对紫藤萝花进行描写时,作者先写____,此次____,再写__

(1)作者宗璞她是现代女作家.(3)本文采用情景交融的表达手法,表达了作者对生命无比崇敬的思想感情.希望我的回答能给你帮助!

《信客》:作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?

写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:一是路途艰苦;二是强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步.老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他的惨痛的

作者在写信客之前,为什么先写一个老信客

为后文信客的出身和意义做铺垫先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:一是路途艰苦;二是强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步.老信客既以自己的丰富经历,给年轻信

胜兵先胜而后求战,败兵先战而后求胜

此句可翻译成“处于胜利地位的军队通过先制造胜利的态势然后向敌人挑战展开进攻,处于失败地位的军队被迫先行作战然后设法谋求胜利的态势转向防守.”具体请看参考资料http://www.pkucn.com/a

中国名著和外国名著先写作品的名称,在写作者,然后写主人公,最后写主人公的品质

平凡的世界》作者:路遥《穆斯林的葬礼》作者:霍达《挪威的森林》作者:村上春树《基督山伯爵》作者:大仲马《教父》作者:马里奥·普佐《苏菲的世界》作者:乔斯坦·贾德《麦田里的守望者》作者:塞林格《白鹿原》

作者在写信客时,为什么先写一个老信客

先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:一是路途艰苦,二是强调职业道德----"就在一个信字",而且这个"信"字要做到一丝不苟的地步.老信客既以自己的丰富经历给年轻信客以具体切实的指点,又以他

先义而后利者荣先利而后义则耻是谁的名言

先义而后利者荣,先利而后义者辱.荣者常通,辱者常穷.(《荀子·荣辱》)

小桥流水人家作者为何这样写

以乐景写哀景,反衬离人的思乡愁绪.