叙述视角

改写《智取生辰纲》　　六月初四,未及晌午,红日当天,十分大热.晃盖、吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉.“来也,来也.”眼尖的,早见十五人沿着一条僻路,慢慢走上冈来.内中一个,头载凉笠,面皮上老大一搭

亲,你知不知道如果认真帮你把这篇文章翻完是需要1个小时左右的呢~而且还是按照我在考场的效率,不是现在这种玩着手机的状态,孩纸,这种东西不要指望能随随便便发到网上就会有人会正儿八经给你译啦,翻译很熬人的

视角:观察物体时,从物体两端(上、下或左、右)引出的光线在人眼光心处所成的夹角.物体的尺寸越小,离观察者越远,则视角越小.正常眼能区分物体上的两个点的最小视角约为1分.

这天阴云密布,晃天王等七人押受生辰纲前往目的地,路过一片树林,已天黑!军师吴用道：今天色已晚,此地百里无人烟,不可久留,请晃天王察之!阮小二道：军师说的有礼!晃天王道：可是弟兄们昼夜劳顿,我于心不忍呀

莫泊桑的.这篇文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中,巧遇于勒经过,刻划了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理,揭示并讽刺了在阶级社会中,人与人之间关系的变态情形.很值得一看的,希

"纲"是成帮结队地运送货物的意思.杨志以前曾为皇帝运送过奇花异石,那叫"花石纲"."生辰纲"就是运送寿礼,梁中书为了给丈人蔡京庆贺生日,置办了价值十万贯的金珠宝贝,准备派杨志押送去东京.这消息传出去,

打听到杨志会帮梁中书送生辰纲之后,我,吴用,公孙胜,刘唐,三挽（这字打不出来,用个别的代替一下嘿嘿不好意思）动了心.在一起商议对策.我们最终认为送生辰纲是夏日炎炎的时候,比较容易成功.又接着分析了所经

大名府留守梁世杰为了讨好蔡京从百姓搜刮了一笔不义之财,作为“生辰纲”送给太师,派杨志护送.晁盖、吴用等人听说此事,立刻召集了人马,准备劫取生辰纲.此时正是五月中,大热天,虞候和老都管们一个个都汗如雨下

C.生物间的相互依存---------------属于生物学角度

这一天天气很好,但是好几天弄不到小肥羊,弄得我饥肠辘辘.我和我的难兄难弟一同走在乡间道路上,这时,有个屠夫出现在了我们的视野.嗯!我们嗅到了美味的肉香!“上吧,兄弟.”“可他有刀!”“难道你想被活活饿

一、社会历史视角　　这是语文教学中分析作品的常用方法,它注重的是作品与社会历史的联系,注重的是作品的社会历史价值与功效.实际上,每一部文学作品在本源上都具有社会性的特征,它在一定的社会条件下产生,反映

【地理学视角】就是“从地理学角度来看”的意思.----------地理学是一个宽泛的概念,不同的人群有不同的用法,作为学生,一般是运用区位分析方式评价一个地方或一种资源就行了.具体指什么,则需要根据具

鱼

晁盖、吴用等人听说此事,立刻召集了人马,准备劫取生辰纲.\x0d此时正是五月中,大热天,虞候和老都管们一个个都汗如雨下,怨天怨地.那天中午,好容易爬上黄泥冈,士兵全部躺倒在树阴下.任凭杨志怎么摧赶,硬

这时有个白胜挑着个酒桶唱着山歌走上冈来.士兵们口渴极了,就凑了钱要向那汉子买酒喝.杨志吼道：“不许买酒!谁知道这酒里有没有药!”一听这话白胜可不干了,双方便争执起来.这时,假扮成贩枣子的吴用等人正在林

解题思路：刘唐打听一消息,杨志一行人将押生辰纲上京.同吴用等人商议过后,决定松树林内智取生辰纲,那计较都是吴用主张,一切妥善。六月初四，未及晌午，红日当天，十分大热。晃盖、吴用等乔装贩枣商人影在松林内

译为：Insidecamera例句：1.症结在于,我们能否真正从内部视角审阅董事会的作用.Crucialpointdependson,wewhethertheactionthatexaminesabo

作者站在吉姆的角度展开故事,成功把握了孩子的视角,叙述风格符合孩子的语言习惯.整个故事成功的为孩子们描绘出了寻宝的过程,童趣十足,并透着冒险的气息,使之伸手青少年读者的喜爱.再问：再长点长40个字左右

作品主要从儿童的视角观察描写生活,使《童年》更加生动,充满童趣；作家又偶尔以成人的视角评点生活,使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻,更富有思想性和哲理性.

萧红在《小城三月》中弃用全知视角,选择了一个生长于富裕开明之家、在学堂读书的小女孩儿“我”作为故事的叙述者.这一儿童视角的确定,发挥了独特的叙事作用.“我”不仅仅是故事的叙述者、旁观者,更是故事发展过