大师作文网只有一个地球 的第一自然段的最后一句有什么特色
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 15:29:57
作比较,打比方和列数字
全课文：(1)列数字句子是：它是一个半径只有六千三百多米的星球.（2）作比较句子：但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.（3）分类别句子：人类生活所需要的水资源,森林资源,生物资源,大气资源,本来是可以
放飞和平鸽山东省宁阳二十四中七年级三班李倩每个人都希望世界是和平的,世界是友爱的,谁也不喜欢战争的时代,苦难的时代.在炮火连天的战争时代里,花儿的芳香随着炮火消失,草儿被滚滚的浓烟染成了黑色,蓝蓝的天
这句话的原话是：地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.但是,地球又是一个半径只有6300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.这里的两句话所体现的是一种对比,前一
武松左膝镇住大虫的花脊,倾全身之力向大虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵,反手抡拳,那大虫拱起半条身子,悬口吊牙,眼眶眦裂.表现了冯兰瑞重名轻利的高尚艺德.
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.把大海比作水蓝色纱衣.地球,这位人类的母亲,这个生命的
我认为,这一段运用了举例的说明方法.作者没有直接生硬地说“地球”,而是插入了地球的样子、特点．．．．．．来烘托地球自在的美丽．也和下文环境污染后的地球进行对比．从美丽的地球变成丑陋的星球,告诉我们要爱
读完只有一个地球我想对您说：地球母亲,您是那样的美丽可爱,是我们生命的摇篮,你虽然那么渺小,但是养育着我们人类,我永远爱您!
《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》教学设计之二佚名第一课时目的要求:1.学习本课生字新词,理解重点词句.2.分段、总结段意.3.学习课文一、二段.重点：1．分段、总结段意.2．学习课文一、二段.
拟人比喻母亲摇篮地球的重要性和我们离不开地球等告诉我们我们要爱地球,去保护它,维护它,它是我们赖以生存的家.
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.楼主,请选我吧!
外貌再答：说明了地球是人类的母亲，人类在地球活动范围不大再问：再答：第几题再问：第六题再答：保持铁序再答：遵守铁序再答：心灵淳朴再问：()纯洁再答：心灵再答：可以重付吗再问：能不能不重复再答：衣着淳朴
一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 2、学会本课生字,绿线内的生字只认读不写,理解由生字组成的词语. 3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情.
比喻的手法：1周围裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣",将大气层比作纱衣.2地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,将地球比作母亲.摇篮.
要想得到别人的宽容和鼓励,首先就要善待别人,善待别人,就等于说善待自己,要想得到别人的帮助,就必须去帮助别人.
"第一自然段在全文中的作用是总起
最后一个自然段：是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落.那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……第一段是呼,最后一段是应,前相呼应.为的就是突出最后一段
随意破坏资源滥用化学药品
生态环境是指由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的整体,主要或完全由自然因素形成,并间接地、潜在地、长远地对人类的生存和发展产生影响.生态环境的破坏,最终会导致人类生活环境的恶化.因此,