3.教育学的萌芽阶段,古代思想教育家的观点和主张概括起来主要有

这个问题大的没边.不过想想什么是“现代”倒是能理出个大概来.“现代”含义的解释,哈贝马斯的说法最具代表性,他指出：“人的现代观随着信念的不同而发生了变化.此信念由科学促成,它相信知识无限进步、社会和改

1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科.2、教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称.3、教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的

解题思路：【阶段特征】：是中华民族形成和发展的重要时期，这一时期出现的政治制度、经济形态、思想文化奠基了古代中华文明的基础。此时处于社会转型时期，新旧交替，除旧布新成为社会发展的主题。解题过程：谢谢提

1、血族群婚2、族外群婚3、对偶婚4、个体婚

纠正一下,夸美纽斯的《大教学论》,应该是标志着独立形态教育学的产生.其实我之前也搞不懂“一门独立的学科开始形成”和“开始成为一门独立学科”有啥区别!但是分析了很多不同参考书发现,“一门独立的学科开始形

企业管理的发展阶段　　企业管理的发展大体经历了3个阶段：①18世纪末～19世纪末的传统管理阶段.这一阶段出现了管理职能同体力劳动的分离,管理工作由资本家个人执行,其特点是一切凭个人经验办事.②20世纪

古希腊被认为是西方古代美学思想的重要发源地.　　现代西方的美学在很多方面都受到了古希腊文化的影响.如古希腊的神话、雕塑、文学、演说术、哲学建筑等等方面.而且在而且产生了最早的人类对美的思考（在希腊的哲

第一阶段：学科萌芽阶段.主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科第二阶段：学科初步形成阶段.主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科.第三阶段：学科发展阶段.教育学在整体和局部

教育学的科学发展阶段是指（马克思主义）的诞生,为教育学的发展开辟了科学化的道路,使教育学发展到了一个新的阶段.

最早记载“以人为本”的思想的点击好像是《尚书·五子之歌》.大禹的儿子启是中国历史上第一个国王,开始了父死子继的帝制时代.然而第一个继承皇位的儿子太康,就因为没有德行,导致老百姓反感.太康贪图享乐,在外

教育学的发展历经如下阶段：1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会

莫愁前路无知已,天下谁人不识君!——高适：《别董大》豁达、激励一言既出,驷马难追.——中国俗语诚信博观而约取,厚积而薄发.(苏轼)积累工欲善其事,必先利其器.(孔子)学习方法博学之,审问之,慎思之,明

民主政治里程碑1（打破血缘门第•首开先河）：公元前594年的“梭轮改革”.里民主政治程碑2（消除财产限制•最终确立）：公元前508年的“克里斯提尼改革”.里民主政治程碑3（雅典

教育学的发展经历了四个阶段：即萌芽阶段　形成阶段　多样化发展阶段　　深化发展阶段　小学教育学书上的11页至14页　　看看吧　这样更能加深记忆再问：我想要知道更为详细的知识，因为我没有教育学的书，谢谢了

规模化经营,大量雇佣劳工.存在于工厂老板的头脑中.

教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学.教育是一种广泛存在于人类社会生活

是的.欧氏几何的五条公理是系统地研究平面几何理论的开端,而在希尔伯特时代,公理化理论得到快速发展.而这种发展,主要体现在对欧氏几何五条公理的补充和完善上.所以说,欧氏几何是公理化思想的萌芽,这种说法是

统治阶级加强统治的需要,如秦始皇的焚书坑儒,清朝的文字狱.时代发展的需要,孙中山的三民主义和新三民主义新文化运动时期的民主和共和的思想

万物的发展都是趋于大同的,社会历史的发展也一样,所谓大同就是历史的车轮在不断前行的过程中逐渐的趋于全球化、和谐统一化、普遍化,无论人类社会在此过程中经历多少挫折,多少背历史化,最终的大同才是人类社会的

幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o～3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段.“重要”指的是