听雨赏析

冰心《我的童年》的赏析　　作者说,她的父亲脾气极差,动不动就骂人,而且都是不堪入耳的话.每一次她都感到这是一种巨大的侮辱.她还说她最记得一次,她的父亲冤枉她看电视,就破口大骂,让她去跳楼,让她去死,更

此诗前三句,写梦因.“僵卧”：躺着不动.“孤村”：一作荒村.“轮台”：汉代西域地名,即今新疆维吾尔自治区轮台县；诗中泛指边防重镇.个中包含三个层次.一是梦境产生的前提：“僵卧”、“夜阑”.俗话说：“日

山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗出闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不得.那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我下妻的爱女.[纯手打,再问：你确定么再答：应该把。我也是初三党

非常完整的:从一大早就下起雨来.下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说："春雨贵似油."而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了.“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的,小到了“无”的程度

1.表达对雪的童心童趣,写出对雪的热爱2.呼应开篇,深化主题

这里\'.\',比喻的小溪的声音在草丛小提琴轻柔的声音相比下降之间的缝隙流的水声清脆的琵琶,无数道涓流比大提琴的声音一起在一个偏僻的山谷大声沉重的反响比瀑布和急流的声音落入坑铜管乐队声音雄浑磅礴.让声

这是一首小令,却概括出少年、壮年和晚年的特殊感受,可谓言简意赅.它以“听雨”为媒介,将几十年大跨度的时间和空间相融合.少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独,一生悲欢离合,尽在

读完鼎湖山听泉后,我仿佛已经听到了东郊风景名胜鼎湖山里潺潺的泉声,仿佛已经看到了到处都留着清凉的泉水...“草木林茂,一路上泉声时隐时现,泉声不绝于耳.”这句话是我体会到鼎湖山真是不愧为东郊风景名胜,

那低沉、幽咽的筝声,好似谁家的白发老母枯坐灯前,为游子不归而对影啜泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头,为丈夫远出而望月长叹.“独”、“空”两字,尤使画面显得分外凄清,增加了盼子思夫、离愁别恨的分量.

1.作者运用（1）通感的艺术手法来描写听到的音乐的美,将抽象的筝乐具体化,（2）比喻的修辞手法,将追逐乐声的过程比做“逐春风知柳态,随啼鸟识花精”的过程,形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和变化莫测的

虞美人·听雨名称:虞美人·听雨作者:蒋捷简介蒋捷生卒年不详.字胜欲,阳羡（今江苏宜兴）人.咸淳十年（1274）进士.宋亡,隐居太湖竹山,因以为号,人称竹山先生.有《竹山词》传世,与周密、王沂孙、张奕并

《虞美人·听雨》作者：蒋捷少年听雨歌楼上.红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中.江阔云低,断雁叫西风.而今听雨僧庐下.鬓已星星也.悲欢离合总无情.一任阶前,点滴到天明.　这是蒋捷自己一生的真实写照.词人曾为进士

虞美人·听雨（宋,将捷）少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风.而今听雨僧庐下,鬓已星星也.悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明.这是南宋遗老将捷自己一生的真实写照.此人曾为

少年时：不识愁滋味；中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清,听那窗前的秋雨一无所动,任它滴滴答答直到天明.2.“悲欢离合总无情”,是追抚一生经历得出的结论,蕴

赏析：这首诗情感激昂,精神饱满.作者晚年境遇困顿,身体衰弱,但并没有哀伤自己,而是想着从军奔赴边疆,跨战马,抗击敌人进犯.表达了诗人的爱国热情.

●于情深处——读季羡林的《清塘荷韵》五月草长莺飞,窗外的春天盛大而暧昧.这样的春日,适合捧一本丰沛的大书在阳光下闲览.季羡林的《清塘荷韵》,正是手边一种：清淡的素色封面,一株水墨荷花迎风而立,书内夹有

这是一篇优美的散文啦,人茶景物我交融作者用有没的语言写出自己浮生一日闲的小幸福

“雨”全诗七句：五月的雨滴/像熟透了的葡萄/一颗,一颗/落进大地的怀里!以“熟透了的葡萄”来形容“五月的雨滴”,这是多么精彩的比喻!把雨滴写得多么可爱!这就传达了雨的重量.下面接着三句是：这是酿造的季

虞美人•听雨蒋捷　　少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风②.　　而今听雨僧庐下,鬓已星星也③.悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明.　　下面有三个片段的赏析,你自选

虞美人·听雨少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风.而今听雨僧庐下,鬓已星星也.悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明.这是蒋捷自己一生的真实写照.词人曾为进士,过了几年官宦生