周敦颐爱莲说中第一段作者独赞莲花,写菊花和牡丹是什么用意-搜答案-大师作文网

隔篁竹,闻水声,如鸣佩环.

喜爱,欣赏,认为莲是花中君子,以莲比作自己.

作者从不同层面回忆童年的往事,抒发了热爱自然、热爱祖国的思想感情.特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆,是用老师注满情思的眼睛,来激发爱国情怀.

周敦颐（1017.5.5～1073）,字茂叔,号濂溪,汉族,宋营道楼田堡（今湖南道县）人,北宋著名哲学家,是学术界公认的理学派开山鼻祖.“两汉而下,儒学几至大坏.千有余载,至宋中叶,周敦颐出于舂陵,乃

《周敦颐》

周敦颐　　　周敦颐,又名敦实,宋朝道州营道（现今湖南道县）人,著名哲学家,谥号元公（谥号,死后所给的称号）,号“濂溪”,世称“濂溪先生”.理学派开山鼻祖.周敦颐著有《周子全书》行世.周敦颐曾在莲花峰下

（1）作者看到这样优美的景色,心中的抑郁之情烟消云散,心情变得愉快（2）说明小石潭位于人迹罕至的偏僻地方附：好处这样写为下文烘托凄凉的气氛作出了铺垫

作者从生长环境方面,描绘了莲的高洁和质朴；从体态香气方面,写了莲的正直和芳香；从风度方面,写了莲的清高.或文章从三个方面入手：直接描写形美,菊和牡丹烘托,作者抒情议论来表现莲的品质的.

水上或陆地上的草木及花,受人喜欢者特别的繁多.东晋陶渊明偏爱于菊；自李唐王朝以来,世上的人都特别的喜欢牡丹；可是我独独喜爱莲花的出自于淤泥而不沾染污秽的高洁,它经过清水的洗涤,显得纯净而不妖媚.它内心

愉悦,高兴再问：谁告诉你的，自己？要成语！再答：满心欢喜，激动愉悦，高兴舒畅再问：好像全不是成语？？？不管，等会再说吧，分就给你吧，不过不是现在！再答：其实愉悦高兴也可以算是一个成语吧

很高兴回答你的问题两个【独】字显示出与众不同.一个是陶渊明的志趣,他唯独喜爱菊花,说明他的隐居思想；而作者只爱莲花表现作者的君子之风和品性高洁及不与世俗同流合污的高洁情操

《爱莲说》北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文.北宋仁宗嘉祐八年（1063年）,周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都（今江西省于都县）罗岩,有诗刻石.后来沈希颜在雩都善山与建濂溪阁,请周敦颐题词,周敦颐作〈爱莲说

写出了作者对莲的喜爱以及对它的高洁品质的赞美

身居陋室而不自卑,高洁傲岸的情操,恬淡闲适的态度,怡然自得的情怀.出淤泥而不染,不与世俗同流合污的操守和高洁的君子之志.

总领全文的作用惊异和悲哀是指作者觉得竟然能在这里的冬天看到风筝而觉得很惊奇,悲哀是指作者看到风筝想起来自己以前对弟弟做的对不起的事所以觉得很悲哀

“题春晚”之“春晚”,据首句“花落”之意,是指暮春之晚.诗所描写的,乃是乡村暮春晚景.　　红日西沉,夜色降临之前,一位“吟余小立阑干外”的诗人,正在游目观赏村野景致.吟,可以指作诗,亦可以指诵读诗文.

看写字那个,表达深切的喜爱、崇拜之情.看收拾行李那个,表达了对老师的眷恋,依依不舍之情你自己可以体会啊!比如遇到你喜欢的老师,崇拜的老师你会怎样呢?上课会特别遵守纪律,喜欢模仿他,喜欢学他的举动,这时

映证了周敦颐不媚酷吏王逵滥用职权,不同流合污,弃官而谏,不卑不亢之事.

爱莲说第一段作者从生长环境方面,描绘了莲的高洁和质朴；从体态香气方面,写了莲的正直和芳香；从风度方面,写了莲的清高.

解题思路：准确理解课文的内容来做答。解题过程：出师表中的第一段作者提出的建议怎么概括？答：广开言路最终答案：略

我童年时的种种不幸祖母对我的养育之恩祖母目前病重用来表达我无法赴京就任的原因.