和都运用了插叙的方法进行叙述 对?错?

学会战胜自己的脆弱刚上中学时,老师问我们：“你们说人格的最大缺陷是什么?”我们有的说骄傲,有的说虚伪,有的说嫉妒.老师说：“我看是脆弱.它是各种错误的根源,是你取得成功的绊脚石.”我把老师的话牢牢记下

第1题,用卡方检验,但是由于有的单元格频数小于5,应该使用Fisher精确检验.结果见下图：0.073即Fisher精确P值,大于0.05,表明在0.05的显著性水平上接受原假设,认为两组疗效差别不显

排比夸张反问拟人

品味亲情面对亲情,每个人都有自己独道的理解,在我看来,亲情是一顿美味的家常饭,父亲是火,旺盛热烈；母亲是油,细腻柔和；我则是那将被烹煮的菜肴,在父亲与母亲的呵护下,逐渐走向成熟.　　亲情像一碗白米饭,

令我感动的一件事时间匆匆的走着,转眼间半个学期过去了,雨点般多的回忆,有些因为时间的流逝而淡忘,有些因为感动而在我心中留下了不可磨灭的印记.因为感动,而留下了不可磨灭的印象,就让我手捧这些雨水,来为你

四件事：①毕业典礼前去医院探望父亲；②六年前因赖床不起受到父亲的惩罚以及此后上学不再迟到；③爸爸喜欢花；④爸爸让“我”去汇款.插叙

作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”.在上半部分与

昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的.我告诉爸爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词.我问爸爸,能不能起来,参加我的毕业典礼六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时

补充说明,丰富文章内容,人物形象,使文章更加严谨再问：那文中说“自从六年前的那一次,我何曾再迟到过”在文章结构上起什么作用再答：承上启下

教学设计课题7.1.3三角形的稳定性课型新授教学目标1.学习三角形的稳定性.2.理解四边形可通过三角形来转化成稳定的.3.让学生通过观察、实验、体会稳定性在生活实践中的应用,会解释与之有关的实际问题.

人教版七年级上册《短文两篇》那里的理解蝉和贝壳生命的意义,树立正确的人生观了解“插叙”的写法和作用,运用了“插叙”的叙事方法

A.比喻句:归心似箭7.独上江楼思渺然,月光如水水如天B.夸张白发三千丈,缘愁似个长8.垂诞三尺10.千钧一发C.拟人:1.鹅,鹅,鹅,曲项向天歌天愁地惨D.反问:谁言寸草心,报得三春晖岂有此理9.苟

主角白痴(男)痴情(深爱白痴的女子)情节未报杀父母之仇目标击杀BOSS荒野中奄奄一息的白痴躺在那里,长叹一声道“十年的努力大仇竟不能报仇,还险些丧命,孩儿当真是不孝啊!”仰望着天空,眼泪让不住慢慢淌下

“不都……了吗?”是反问“两相对照”是对比如果只能选一个,那就是反问

我的老师他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚.他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑.这条腿何时、为什么截去,我们

插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法.如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要,先写鲁迅先生

没看懂你写的,你看看这个吧,适当改一下,应该可以的,我在工作,就不给你改了,见谅!“我可以选择你吗?”看着那张因劳累而憔悴的脸,我自语：“让我选择你吧,再一起来过!”事情还要从去年的这个时候说起……请

列数字打比方再问：Whereis打比方？再答：列数字，举例子

圆圆的沙粒在它那漫长的几十年里,有孤单,有寂寞,有苦难,有凄凉,有忧愁.当伙伴们在外面欢笑时,它忍不住从那条缝里钻出去和伙伴们在沙滩上和它们一起游戏,一起欢笑,但一想它要变成珍珠,它的心平静了下来.当

“五星红旗你是我的骄傲,你的名字比我的生命还重要……”是的,祖国,这就是您,这就是养育了中华五千年的您.在这片土地上,您哺育了我们,在这天空下,我们成长了.不管漂洋过海,不管被波涛洗过,被长风打过,被