图所示是探究'动能的大小与哪些因素有关'的实验装置图.实验中为了探究动能

（1）本实验研究的是小球的动能，由于让质量相同的小球分别从同一斜面上的不同高度由静止开始下滑，质量相同，速度不同，因此探究的是动能与物体速度的关系；（2）本实验中是通过观察木块在水平面上移动的距离的大

①要探究动能与物体运动速度的关系，即需控制小球的质量，改变小球的运动速度，即改变小球在斜面上的高度，故应该是甲图；②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是为了控制小车刚到达水平面时的速度相同

（1）实验中控制小球从同一高度下落，是为了控制两球到达底端时的速度相同；通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的动能大小．小球被推得越远，说明小球做的功越多，具有的动能越大．（2）由甲

（1）甲图让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系，能得出的结论是：当质量一定时，速度越大动能越大；（2）图乙探究的是动能与质量的关系

（1）两球的高度相同，这样到达底端的速度相同，但它们的质量不同，所以可以探究动能与速度大小的关系；质量越大的小球把平面上的纸盒撞击的更远，说明小球的动能越大，由此可以得出的结论是：在运动速度一定时，物

如同我v改为成为参观参观

总共用到两种方法：一是控制变量法,在探究“动能大小与质量的关系”时,控制小车从同一高度自由释放——即控制到达水平面时的速度相等；在探究“动能大小与速度的关系”时控制小车的质量相等.二是转换法,动能的大

（1）钩码重力方向与位移方向相同，钩码重力做正功．（2）由表格数据可知O点对应着1.00cm的刻度线，由于C点与O点的距离为5.00cm，所以C点对应的刻度为6.00cm；根据匀变速直线运动的推论可知

（1）为了探究物体的动能与质量的关系，应该让不同质量的钢球沿斜面同一高度静止滚下撞击水平板上的木块，这样它们到达斜面底端的速度相等；（2）让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制

（1）图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是为了使小球到达水平面时的初速度相同；（2）甲图实验能表面小球的动能与小球的运动速度有关，乙图实验能表明小球的动能与小球的质量有关，故甲、乙两组实验可

（1）小球撞击木块时的速度相等；让质量不同的小球从斜面的同一高度自由滑下；（2）证明：不计摩擦阻力，则机械能守恒，小球的重力势能全部转化为动能，即mgh=12mv2，约去质量m，即v=2gh或v2=2

（1）测量出的木盒被撞击的距离不是铁球的动能大小，因为物体动能大小不能直接观察，而是通过小球推动木块运动距离的远近来反映；为了减小误差，进行多次测量，并将测量数据求一个平均值，这样使得测量结果误差更小

小球在斜面上具有重力势能，滚下时，重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能；（2）实验中通过观察小球推动木块的距离来判断其动能的大小；（3）由a、c知，两小球下面的不同高度滚下，到达底面的速度不同，

（1）探究动能大小与物体质量关系，应使小球的质量不同，到达水平面时的速度相同；（2）小球从同一高度滚下，由图知，质量大的小球（2m）将木块推动的距离较大，说明其动能较大，由此可得：当速度相同时，质量越

与物体质量和速度有关.

动能=（1/2）Mv^2所以动能与物体质量和速度的平方成正比

我看不到图,重力势能是相对的,我觉得第二种说法好些.

（1）①在此实验中，小球的高度在这个题中代表了其速度的大小，让小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时能够具有相同的速度；②本题采用了转换法，通过比较撞击纸盒距离的长短来判断小球的动能大小．故答案为

如果说动能的话,动能只和这个物体的质量及速度有关关于你这个问题,小车如果碰撞静止的木块后静止,如果是完全弹性碰撞,那么木块克服摩擦力所做的功等于小车撞上木块前的动能你这个问题运用到的是动量守恒定律,碰

（1）平面越光滑，阻力越小，小车运动的距离越远；由此联想到在雨雪天驾驶汽车应适当增大汽车之间的距离，防止追尾发生交通事故．（2）实验表明，钢球质量越大，动能越大，越不容易刹车，不同车型的汽车应限制不同