在一次数学练习课上,徐老师为同学们出了这样一道题当x=-1 2,x=-2,x=0

每个方程组都有两式,以第一组为例二式（5x+6y=7）-2*一式（2x+3y=4）等号两边分别相减等式依然成立得x=-1,y=2发现两式可以变换倍数从而消掉一个未知数,然后求出另一个,然后代到任意一个

一、练习课的意义和目的　　学生的练习活动是依据教学大纲的要求、按照教师的设计进行的,学生完成练习后教师要进行批改与指导.因此,学生练习是课堂教学的延续,是教学工作的一个有机组成部分.无论新授课的课堂教

小学数学练习课该怎么上?一、练习课的意义和目的学生的练习活动是依据教学大纲的要求、按照教师的设计进行的,学生完成练习后教师要进行批改与指导.因此,学生练习是课堂教学的延续,是教学工作的一个有机组成部分

小学数学练习课该怎么上?一、练习课的意义和目的学生的练习活动是依据教学大纲的要求、按照教师的设计进行的,学生完成练习后教师要进行批改与指导.因此,学生练习是课堂教学的延续,是教学工作的一个有机组成部分

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设甲的速度是x,乙的是y,跑道一圈的距离为Z16（x-y）=z4（x+y）=z解的y=3/5x所以32/5x=z所以甲跑完一圈需要32/5分钟

可以用完全平方公式再答：a²+2ab+b²=(a+b)²再答：这个是2元一次方就用配方法吧再问：哦哦，谢谢……

设乙的速度是x∴120(x-5)=20(x+5)120x-600=20x+100100x=700x=700跑道长：120(x-5)=120×(7-5)=240

.这个嘛,28/（2/3-4/5）再问：思路过程

为了任务我挺你

1）老师8m/S,小明6m/s2)28S3)4s详400米/（3分20秒）=速度差2米/秒小明3圈1200米/速度=老师1600/（小明速度+2）得速度等于6,老师速度8

设甲跑一圈要用X分钟,那么,甲每分钟跑1/X圈,乙跑一圈要用Y分钟,那么,乙每分钟跑1/Y圈,依题意,得：16/X-16/Y=1---（1）4/X+4/Y=1---（2）解之,得：X=33/5=6又3

设一圈距离s甲乙速度差：s/16米/分钟速度和：s/4米/分钟所以乙速度3s/32,甲速度5s/32乙一圈：s÷3s/32=32/3分钟甲一圈：s÷5s/32=6.4分钟

假设一圈为1甲每16分钟追上乙一次就是多跑一圈甲每分钟比乙多跑1/16圈反向跑时4分钟两人跑一圈4*（x+x-1/16）=1x=5/32所以甲需要6.4分钟

设全班有100人,则总得分为100*70=7000分及格人数为75人,他们总得分为75*80=6000分所以不及格的人总得分为7000-6000=1000分他们的平均成绩为1000/25=40分

按三道题做完的顺序枚举如下：由上图可知，共有5种不同的顺序．说明：必须正确理解图示顺序的实际过程．如上图的下一个过程，表示在第一个5分钟内做完了第1题，在第二个5分钟内没做完第2题，这时老师写出第3题

补一个图上来吧...不然做不了的再问：急急急再答：选①和③AB=DC∠B=∠C∠BEA=∠CED所以△BEA≌△CED所以EA=ED所以△AED是等腰三角形再问：详细一点根据sassss……再答：角角

设甲乙两人的速度分别为x和y,则2（x+y）=400,10（x-y）=400,解得：x=120,y=80,答：甲乙两人的速度分别为120米每分钟,80米每分钟.

设A处测倾器的位置是D（DA=1.5米）,B处测倾器的位置是E,DE与古塔的交点是F,设CF=X,则古塔的高为1.5+XEF/X=cot37EF=xcot37(度）DF/x=cot21(度）DF=xc

（1）如图：连接AC，过E点作EF∥AC交AD于F，则DF为所求．（2）由平行投影知，△ABC∽△FDE，则BCBA＝DEDF，∴DE＝BC•DFBA＝1.65×12.11.1≈18.2（m），即教学