在探究"导体的电阻与哪些因素有关"的问题时,老师引导学生做了如下实验.-搜答案-大师作文网

电源电压__3__V,滑动变阻器最大值为__10___Ω所选用的滑动变阻器的阻值至少_7.5__Ω再问：请问滑动变阻器最大阻值是怎样求出来的再答：由第一组数据：电压=1，电流=0.2，可知电路总电阻=

实施自主探究教学全面贯彻课程标准—“”案例自主探究式教学模式的内涵是在教师的指导下,以物理知识和技能为载体,让学生运用科学探究的方法,进行学习、主动去获取知识、发展科学探究能力,形成科学概念、培养探索

（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应控制导体材料与横截面积相等，可选用A、D两根导体；要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，要控制导体材料与长度相等，可选用A、C两根导体；要探究导体电阻大小与材

通过欧姆定律公式分析啊,I=U/R在同样电源电压的情况下,电路中电阻越大则电流就越小,电路中电阻越小则电流就越大,这说明电阻具有限流作用.电流与电压成正比与电阻成反比,即,电压越高,电流越大,电阻越大

就导体电阻本身而言,电阻的大小与电阻的材料,长度、粗细有关,就外界而言,一般电阻的大小与温度有关,温度越大,电阻值越大,有些材料在到达绝对零度时就成为超导体,及没有电阻.

有长度、横截面积、材料,还有温度有关.进一步还可以测出材料的电阻率.是想问这个吗?

1AD2AC3AB再问：为什么再答：1AD只有长度不同，其他如材料、横截面相同。变量只有一个即长度。2AC3AB再问：那AC和AB呢？再答：2AC只有横截面不同，其他如材料、长度相同。变量只有一个即横

5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω3.6V到6V

这样比较电流没有意义,要用控制变量法,一次实验对比过程里只能改变一个变量,这b、c两条金属丝,材料和半径都改变了,比较的结果是无法判断是与哪一个变量有关,所以没有意义.

（1）影响电阻大小的因素可以猜想有：材料、长度、横截面积、温度；（2）探究导体电阻跟导体横截面积的关系，必须控制导体的材料、长度相等，横截面积不相等，因此符合条件的有a和c两根电阻丝；比较灯泡的亮度不

导体导电时,内部有可自由移动的电荷,当电荷移动时,由于导体原子和自由电荷的碰撞,以及电荷间作用,产生电阻,影响因素：材料、也就是电阻率,导体横截面积、导体的长度、温度等

（2）在此实验中应该控制的物理量是__(电阻)___需要改变的物理量是___（电压）___（3）若要探究“导体中的电流与导体的电阻的关系,小明将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,应将滑动变阻器的滑片P向_

可以设计实验,利用控制变量法,分别改变电流、电阻以及同点时间,确定热量的表达式

要探究电阻与导体横截面积的关系，需保持导体的材料和长度相同；实验中通过电流的变化来反映电阻的变化，所以还要控制电压不变．故选D．

（1）升高的温度；①③．（2）一般情况下水是导体（或水的比热容较大,升温不明显）．（3）电阻；铜丝的电阻几乎为零,产生的热量太少；另选择一段阻值比R2小的镍铬丝作为R1．

电流

控制变量法,探究电流与电阻的关系,就必须保持电阻两端的电压不变.

电阻大小和通电时间的可以见证BCC的操作是,滑动电阻器,让不同大小的电流流过,观察示数的变化

（1）影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、温度和横截面积．（2）探究电阻与材料的关系时，要选取的电阻丝必须长度、横截面积、温度相同，材料不同．探究电阻与长度的关系时，要选用材料和横截面积都相同、长

题给的不全呀!电阻的大小与电阻的材料,长度、粗细、温度有关.长度越长、电阻越细,阻值越大；越一般温度越高,阻值越大.