如何写三年级采访类作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 03:19:03
给你个样式百度网友:我是某报某记者,就如何写采访提纲一事您,我的问题包括:1:采访提纲分为几个部分?2:如何对一个问题进行多角度的提问?3:怎样提开放式的问题?4:是否有范文可借鉴?.......联系
我的家乡在安徽亳州,这里孕育出许多著名的人:老子、庄子,神医华佗,魏武帝曹操,巾帼英雄花木兰等.亳州是国家级历史文化名城和中国优秀旅游城市之一,像是曹操运兵道、花戏楼、道德中宫、曹氏宗族墓群、华祖庵等
就写xxx的采访经历就OK了
小学三年级作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织.用恰当的语言文字表达出来.但是,有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面:一是无话可
我们写作文时,在审题、确立文章中心以及围绕中心选取材料以后,就要考虑如何组织安排材料了,组织安排材料就是安排结构层次,这一环节非常重要,今天我们就讨论讨论怎样编写作文提纲吧.我就先谈编写作文提纲的意义
小学三年级语文作文 小学三年级语文作文写作方法1、\x0d好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.\x0d 小学三年级语文作文写作方法2、\
把图片中所画的用语言描述出来就可以了,必要时加一些修饰的词语,以增添文采
就是写那个人怎么好,那个人对你的影响,比如我妈妈,我妈妈是高是瘦,对我怎么样啊,对别人怎么样啊,我犯错会怎么样啊,我对我妈妈的看法又是什么啊写事就是把整件事写清楚,比如我今天去公园玩,看到了长颈鹿,还
先时间地点人物.然后是两个人的对话(前面有名字)给你一篇范文吧:时间:1999年8月21日地点:北京大学季羡林家季羡林:苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?苗苗:好.季羡林:那你就随便
不要给他讲技巧,那样他其实都听不懂,试试讲故事,有些孩子对这个吸收能力很强
我的家乡没有宽阔的马路,没有闪烁的霓虹,也没有的喧闹.但它却以那独特的美景深深的吸引着我.春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着.小草把头探出来,伸了个懒
先提取孩子兴趣,然后慢慢深入,让孩子觉着像是游戏,因为三年及孩子一般还很天真,让他们把心里想的写出来就行
[三年级作文教学]三年级作文教学叶圣陶先生说过:“学生作文教师改,跟教师命题作一样,学生都处于被动地位,三年级作文教学.能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?新的《语文课程标准》在课程目标部
一是为作文备好料二是熟悉作文要求.一篇作文之所以与其它文字不同,是因为它需要有一些基本的要求,如真实、新颖、流畅,等等.所以,建议详细熟悉一下新闻写作.三是掌握作文步骤.其实写作文与堆积木有共同之处,
想怎么写就怎么写
首先让孩子多读、多写,不要计较好坏;其次与孩子一起讨论,注意引导孩子;第三慢慢培养孩子的自信心,与孩子一起走一段;第四逐步退出,只检查,少帮忙,多鼓励
小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上也有所提高.那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到:新教材的作文难教!
提起写作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不会写,不爱写.三年级是一个承上启下的过渡阶,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其摸索作文的一般规律,我认为可以从以下几方面入手.一、养成积累
可以用对话的形式来写.比如说:开头可以写“今天,我采访了×××,受益匪浅”,然后接下去就可以写正题,即你们采访中的对话.
采访式最好就是对话式的.再问:具体的呢?像开头?有导语吗?“结尾怎样??谢谢了!再答:先叙述,为了弄清什么或听到了什么趣闻轶事,于是前往xx处,找到了当事人或目击者进行了采访:采访过程及结果:问:..