如何写关于绿豆的作文三年级

仓颉也称苍颉,是传说为黄帝的史官,汉字的创造者.但普遍认为认为汉字由仓颉一人创造只是传说,不过他可能是汉字的整理者.传说中仓颉生有“双瞳四目”.目有重瞳者,中国史书上记载只有三个人,虞舜、仓颉、项羽.

今天是中秋.　　夜,早已来临.如水的月光透过窗户洒进各家的房屋里,照亮了人们的心房.就在这个时候,有多少人正与亲人们团聚在一起,在团圆的喜悦中吃着月饼,在月饼的甜美中仰望那一轮圆圆的明月.　　也在这个

观察一件物品,让孩子说像是什么?给孩子想象的空间,让孩子自由发挥.带孩子到大自然去体验,让孩子用语言去表达事物.多给孩子鼓励,让孩子多阅读,这样都有助于孩子提高作文水平.

可以主要写一些对清明节的体会感受,也可以写你在清明节那天做了什么相关的事情.

这天我和伙伴正在玩游戏,我们休息时,随着迷人的桂花香,像“中了魔”似的来到了一棵院子里最大的桂花树旁,不由自主的凑到桂花前,用鼻子嗅了嗅.便马上进入幻境中.　　睁开眼睛,许多小小的、金黄的桂花出现在我

“我爱秋天的田野,秋天到了,田野脱去了绿衬衣,换上了黄毛衣,人们都感叹说：“啊,秋天来了,万物要凋零了.”但是,就在这黄色的田野上,我却找到了秋天的生机.　　今天,我和爸爸、妈妈到郊外的田野上去玩.走

小学三年级作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织.用恰当的语言文字表达出来.但是,有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面：一是无话可

一、以教材为基础,引导学生进行知识积累　　新课程标准中要求教师要“重视课本”,以本为本.在实际的课堂教学中,我会在授课过程中有意让学生对自己喜欢的自然段、佳句进行标注,让学生在背诵时感受语言文字的优美

保护环境保护环境就是保护人类的环境,使地球不受到污染.环保意识,从我做起,从点点滴滴做起,从一张小纸屑开始做起.环保写起来是非常简单的,但做起来却非常困难.在我们的生活中,有多少人是真正做到环保的?现

300字的：今天是除夕,到处都充满了浓浓的节日气息.大人小孩穿上了新装,家家户户贴上了春联,人人脸上洋溢着欢乐的笑容,见面无论认识不认识的都爱打个招呼……夜幕悄悄降临,给天空蒙上了一层黑纱,连平时顶爱

听同学们说养绿豆很好玩,一粒小小的绿豆竟然可以长成豆芽,我便试着水培绿豆,盼望着有一天它能变成豆芽,绿豆发芽观察日记作文.我先找来一个结实的杯子,大概倒了0、6厘米的水,然后就把杯子放到了阳台上,接着

写作文,写生活,真情实感才感人.多阅读,多摘抄,好词佳句不能少.写童话,要写好,想象翅膀插起来.名人言,诗人句,借鉴引用少不了.文章题,要新颖,独特才能吸引人.写开头,抓住人,引起兴趣得高分.写主题,

看到什么就让他写什么,一定要写出,可设奖励,写的越多,奖励（激起孩子们的兴趣）越高,让他背点诗歌,优秀文章!

我的家乡没有宽阔的马路,没有闪烁的霓虹,也没有的喧闹.但它却以那独特的美景深深的吸引着我.春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着.小草把头探出来,伸了个懒

[三年级作文教学]三年级作文教学叶圣陶先生说过：“学生作文教师改,跟教师命题作一样,学生都处于被动地位,三年级作文教学.能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?新的《语文课程标准》在课程目标部

凤仙花在这个学期,科学老师发给我们三颗种子,让我们自己去种凤仙花.回到家,我先把一个花盆拿出来,把泥土放进去,再把种子放进泥土里,最后再浇点水,就完工啦!过了两个星期,我又给凤仙花浇水时,看见凤仙花已

抓住秋天的主要特征.如五谷丰收,秋高气爽等.然后尽可能的描述自己所想到的.以下可做例文：秋天五谷丰登,给我们带来了丰收的快乐.秋高气爽,这词语形容秋天,确实很妥当.天是那么的高,那么的蓝,还有一群大雁

小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上也有所提高.那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到：新教材的作文难教!

提起写作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不会写,不爱写.三年级是一个承上启下的过渡阶,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其摸索作文的一般规律,我认为可以从以下几方面入手.一、养成积累

2007年9月17日星期一晴　　今天中午,我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿.过了一个多小时,我去看绿豆,发现绿豆比之前放在水里的时候,变得更圆更鼓了.绿豆圆鼓鼓的,像个胖娃娃,可是