如何指导小学生的课外阅读 简答

开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径.通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从

教他多用修辞手法,例如拟人比喻,这样就不会口语化了.然后多用成语.如果他们不会应用,你就解释一下词的意思,解释的时候不要光解释字典上的意思,也要举例子,能让意思变得浅显易懂,这样他们比较容易接受.

首先要通读全文一遍,了解大概内容,然后看题,知道问题后,再精读一遍文章,找出答案,把问题相关段落用铅笔画出,确认答案后再擦掉.平常多练习,最重要的是词汇的积累和语法的应用.一定要多做题,很有用.遇到问

”语文是学习其他学科的基础和工具,是学生将来从事各行各业的最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,强调语文就应该突出阅读.教学实践表明,单纯以课堂教学,以课本为唯一对象的语文教学,是不可能真正提高

没有.

1．xíng√　fù√　zhì√2．在太阳系的兄弟姐妹中,它是唯一有生命的天体.3．（1）地球到太阳的平均距离约2.5亿千米.（2）大约有2000～3000千米.（3）可算出它的引力约为地球引力的1/

...嘿、要让小学生自己感受一下.不能总和他们讲什么.最好让他们自己感受一下.

组织学生开展课外阅读,是语文科开辟第二课堂的重要内容.通过广泛的课外阅读,透过丰富多彩的读物内容,学生将吸收精神养料,懂得做人的道理,培养良好的思想品质和高尚的道德情操.同时,学生还能增长知识,发展智

对于现在的语文教学,作文教学是一个难题.很多老师都认为要写好作文积累很重要,要有好的积累那必须进行大量的阅读.那么如何激发学生的课外阅读兴趣,如何多学生进行有效的课外阅读指导就非常的重要了.课外阅读的

对于现在的语文教学,作文教学是一个难题.很多老师都认为要写好作文积累很重要,要有好的积累那必须进行大量的阅读.那么如何激发学生的课外阅读兴趣,如何多学生进行有效的课外阅读指导就非常的重要了.课外阅读的

小学阶段的英语教学是启蒙性教学.启蒙时期学习的东西,给人的印象最深刻,形成的习惯最难以改变,甚至对于一生都有重要影响.英语书写是小学英语学习的基础,因此在英语教学中,一定要过好书写关.　　一、指导书写

小学阶段是培养学生阅读能力、养成阅读习惯的重要时期,小学生由于受年龄和思维的限制,迫切需要指导,当前我们都较以前更重视学生的课外阅读,然而,对学生的课外阅读指导却不容乐观.如何将阅读指导落到实处?1、

课标在实施建议中提出“加强对阅读方法的指导”.我校教师加强了对课外阅读的指导,在课外阅读指导实践中,逐步形成几种常用的课外阅读指导模式,大大提高学生的阅读能力.笔者就几种基本的指导模式进行介绍.一、按

1火车发明家史蒂芬逊出生在英国的一个穷矿工家庭所以,尽管史蒂芬逊聪明过人,却一直没有上学的机会,后来想弄懂蒸汽机工作的原理.可是,由于他目不识丁,看不懂有关书籍,光靠拆装机器,收获并不大.他开始迫切地

如何指导低年级孩子进行课外阅读“主题阅读”近两年在我校语文课堂内如火如荼地展开着,“读好书,好读书,读整本的书”已日渐成为大家的共识,那么如何指导低年级学生进行课外阅读呢?下面结合以前教学实践和近段时

《新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”因此,在阅读教学中,我们在尊重学生的想法和选择的同时,更要鼓励学生富有个性的学习和发现,让学生在主动积极的思维和情

——观窦桂梅《我爸爸》随感虽然长期以来,我们一直都在提倡课外阅读,但是真正落实的、真正花功夫去做的老师可以说是凤毛麟角.因为我们虽然知道课外阅读很重要,但是它到底有多重要,重要到何种程度,我想,不少老

培养学生的读书兴趣,提高学生的阅读理解能力.1、课外阅读指导课的课型的具体化.课外阅读指导课中的讨论型.课外阅读指导课中的讨论型,是指在教师的引导下,学生利用工具书扫除文字障碍,通读课文后,由学生根据

金瓶.梅　　玉蒲.团　　玉女.心经　　双峰.记　　灯草.和尚　　八段.锦　　天豹.图　　禅真.逸史　　玉娇.丽　　霞签.记　　怡情.阵　　书籍是智慧的源泉.宋庆龄曾经说过：“不但要学好各门功课,还要阅

我不认为有问题,只要有足够多的书可读,有孩子感兴趣的书可读.最大的问题是,农村家长没有强力的竞争意识,没有培养读书的意识.不经常给孩子买书,不善于给孩子订杂志.