如何提高语言表达能力

多说多练.语言表达不力没有不好一说,只是在公众面前,有时紧张而已.面对我们熟悉的人,一般不会有表达不好的情况.所以,多找机会多练.

我的情况和你差不多,你想提高语言表达能力就必须战胜自己恐惧心理,我觉得表达能力差大多数是内心的恐惧心理造成的导致大脑很乱,对事物多疑,敏感就会出现头脑空白,紧张,面对别人不知道说什么现在出现这种情况最

多看点关于这方面的书籍,平时多交流,没事的时候也可自己练习一下,还有个方法就是在心里默默的练习,不过最主要的还是多了解点知识.希望我的回答能帮到你

你问对人了,我曾是一名演讲选手和辩论比赛选手,我想谈谈我的看法第一、你要有知识量,你要表达的是对事物的观点,嘴皮子利落是一方面,你要言之有物,通过广泛的阅读和平时的思考积累,形成自己的观点.所以平时一

平时多跟别人交流交流,多看书,每天都写日记.人际关系这关你通过了,那么你就成功了一半.平时多主动打招呼.给你自己信心,如果自己都不给自己信心,那你的内向什么时候都改变不了.大胆的向前方看,那是你展示的

我也有点这个毛病,我觉得你可以试试多和一些表达能力比较强的人相处,平时多注意一下他们的言谈举止,你会不知不觉受到影响.像我刚工作的那段时候也不懂说话的技巧,通常说了半天也没讲明白一件事,倒是老板替我把

亲戚家有一小孩,语言表达能力很好,父母经常不在身边,爷爷奶奶带大的,奶奶是退休的小学教师,所以比较注意培养孩子,她奶奶经常在吃饭之前让孩子总结一下在幼儿园发生哪些有意思的事情,老师教了什么,小朋友们一

1、首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境,要让孩子多和同龄的小朋友接触,因为小朋友之间更容易学习和沟通.2、其次在教孩子学说话时要以实物为主,这样孩子会感兴趣,记忆会更深刻,而且在教的过程中要多

首先,要勤于读书,善于积累.\x0d　　教师的一切底蕴皆来自读书.很难想象一个不读书的人嘴里面能吐出一点幽默生动,智慧联翩,让人忍俊不禁的语言来.苏霍姆林斯基说,只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛

满意答案僦這樣┢┦5级2011-03-20一是努力学习和掌握相关的知识.仅口才论口才是远远不够的.君不见那些伶牙利齿的“巧舌媳妇”,尽管能说会道,但却登不了“大雅之堂”.出色的口头表达能力,其实是由多

积累；2.仿写；3.创造.“工欲善其事,必先利其器”.这里的器在作文中就语言.作文其实就是利用语言来表达自己的思想.能否掌握和运用经典的语言准确地表达自己的思想是作文成败的一个关键.而要做到这一点,就

呵呵,怎么和我初二一样纠结,我们班有个女生,那个语文,随便考都是第一,天啊,我的自尊扫地,我觉得智商那么低的家伙怎么能比我好,我就努力学了.一开始我是从作文开始的,因为作文是最容易表达自己的一个舞台,

楼主,我找到知音了!原来我也口才不好,后来进了大学,经常被别人笑话.然后我就下定决心,一定要练好.现在我的口才在整个学院都是佼佼者,07年全院辩论赛还拿了亚军.所以,楼主不要灰心,按着我的方法来一定会

其实很简单啊一半都是靠你从平时积累起来的111肯定要学会开朗222看些演讲与口才333课堂上积极回答问题444能言善辩555多读666大方与人交谈777因为提高语言表达能力嘛前提肯定是要爱说会说能说擅

克服胆怯心理和恐惧心理.怎样和陌生人说话人都说一回生、两回熟.“两回”不难,要说难就难在头“一回”.难在哪儿呢?难在面对的是陌生人,不知该从什么话说起,不知该说什么话,不知该说的话会不会让人听了感觉不

于是,我问他们《瀑布》学过吧,作者对瀑布的描述可谓令人如闻其声,如见其形,谁能够背给我听听,里面的精彩的句子,这一问,几个人都卡壳了.这下我明白了他们“语言表达能力不强”的主要原因：了解故事情节容易,

首先,要勤于读书,善于积累.　　教师的一切底蕴皆来自读书.很难想象一个不读书的人嘴里面能吐出一点幽默生动,智慧联翩,让人忍俊不禁的语言来.苏霍姆林斯基说,只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比

摘　要：在《高中数学课程标准》中,着重指出了：高中数学的具体目标之一就是：提高学生数学的提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力、发展独立获取数学知识的能力.而学生要真正理解、掌握和运用它们,

首先,得有信心,没有谁是天生的演说家,别人能做到,咱也可以；其次,要有的可说,巧妇难为无米之炊.不断提高自己的人生阅历,多些生活和工作经验,多些历练；再次,多读书,读好书,名人传记,经典书籍,专业书籍

逻辑思维侦探小说总归来说还是娱乐方面的,算是开阔眼界吧,我觉得提高逻辑思维能力,那就培养对数学的兴趣吧,多做图形题,比如几何,还有逻辑训练题,排列组合之类应该是有帮助的,而且又有趣,不枯燥语言能力表达