如何评价郦道元的? -知乎

好处多点,结束了长期以来各自为政的混乱局面,是岭南地区开始直接纳入中央王朝的统治,开创了岭南历史的新篇章.之后一些朝代都是以这个为基础而变化的,起了一个领头的作用.

他是一个人.一个给力的人.孔子对后世影响深远,虽说他“述而不作”,但他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”,是当时社会上最博学者之一.后世并尊称他为“至圣”（圣人之中的圣人）、“万世

好课的标准体现了一定的理念和思想,但集中体现在学生的学习过程中.建构主义认为学习是学习者自主建构的过程,它主要表现为：学习的主动性、学习的互动性、学习的实践性,学习的理解性和学习的反思性.如果实现了这

作语气助词,介词之用；(1)表示疑问或反诘　　汝识之乎?——苏轼《石钟山记》　　为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》　　近者大乎.——《列子·汤问》　　远者凉乎.　　汝多知乎.　　

应采取一分为二的方法.利：雅典民主为希腊城邦带来新的统治制度,为平民争取了部分的权益,使贵族阶级相比从前少了特权,为西方民主留下了宝贵的精神遗产.弊：但同时因为民主是有限制性的,而且是以财产为权力的大

评价的标准是什么?通过对《初中英语教学评价研究》一课的学习,我认为可以从教师素质、教学目标、教学设计、课堂管理、课堂过程、学生活动、课堂气氛以及教学效果等方面来评价.（一）教师素质（1）教态亲切大方,

纪律,回答迟不迟钝留不留力,老师讲课,总体

这正是武则天的高明之处.她想用无字的空白,留给后人一份神秘的答卷,让历史去填写自己的功过是非.武则天精心设计并树立的无字碑主要有三种说法：其一,武则天自认为功德无量,不是文字所能够表述清楚的,于是留下

这是一个比较复杂的问题,但是也可以简单化：一看教学目标是否完成；二看学生是否学会而且乐学；三看师生配合是否愉快；四看处理课堂生成是否有智慧,个人认为五要看教师是否懂得尊重学生（学生的问题是否重视、是否

一场失败的封建统治阶级的自救运动,洋务派为了维持自身统治,发动洋务运动,旨在“师夷长技以制夷”,学习西方先进技术,却是为了维护封建统治.总体而言,洋务运动没有使中国真正富强起来,但却使中国开始了近代化

从心理的方面说：可爱,天真.所谓的他们可恶的地方,我说个小例子吧.有家孩子常打别的小孩,下手还特别重.有次自己被人推倒摔破了腿,流血了哇哇哭,然后才知道受伤原来这么痛,以后就不打人了.所以说呢,小孩子

魏、蜀、吴三国鼎立期间,虽然兼并战争仍旧继续进行,但是,由于三国的统治者为了巩固和发展自己的势力,都比较重视在社会生产的发展和社会秩序的安定.比起东汉末年那种无数军阀割据的纷乱局面来,相对地说要好得多

我读过迟子建的：白雪乌鸦,讲述的是哈尔滨人民对抗鼠疫的事,但是总是感觉没有高潮,就结尾了!

看看大家考出来的分数能不能拉开档次,题目不是一下就能答上来的,需要稍微动一下脑子的题!

1是比较完整的的资本主意阶级民主革命2它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求3反映了中国人民要求民族独立、民主权利的共同愿望4推动了资产阶级民主革命运动的发展5没有明确提出反帝要求和彻底的革命岗

曾子说的,每天拿出点时间反省一下自己一天的作为甚至思想.

要叫诚信回归,首先是如何把我们的传统文化找回来的问题.如何找回我们的传统文化?并不是简单的拿来就行了,而是要如何把传统文化和现代科学有机地柔和在一起的问题!

“王侯将相宁有种乎”,喊出了几千年来百姓心中的真实愿望,对人性的开放和追求人的自由起了一定的作用,直得肯定.

下来一句更重要与朋友交而不信乎?信,1诚信2信用,为人处世立世之根本.但毕竟儒家文化,对于我们现实社会有其不适应性,我们应去其糟粕,取其精华.儒家讲究“止于至善”,可真正能做到的又有几人呢?“吾日三省

知：知道、明白由：是人名,子路的名字叫仲由,孔子惯称子路为由.诲：教育,教诲,教导,明示女知之乎：你知道吗女：古通“汝”,你的意思直译就是：仲由,教育是怎么一回事,你知道吗语出《论语》