如图是小明同学在探究"甲.乙两种物质的质量和体积的关系"时得到的图象压强之比

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/10 15:03:06
如图是小明同学在探究"甲.乙两种物质的质量和体积的关系"时得到的图象压强之比
孙悦同学在探究平面镜成像特点.急用

用玻璃代替平面镜,便于在蜡烛这一边移动另一支蜡烛,确定像的位置,从而得出像与物体是等大的,接着可以探究像与物体到平面镜的距离的关系!(其实你仔细想想应该能想出来!)

(2014•大连一模)某学习小组的同学欲“探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系”,在实验室设计了如图所示甲、乙两套装

(1)在甲图中,小车的拉力等于弹簧秤的拉力,在乙图中,考虑到动滑轮的质量,设弹簧秤的拉力为F,则2F-T=ma,知小车所受到的拉力小于(或不等于)弹簧秤示数的二倍.(2)该实验要计算出小车的动能,所以

小芳同学在探究浮力的大小等于什么

你的问题是不是:小芳同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧测力计  、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作,图所示a 、b 、c 、d 是四

小军同学在探究浮力的大小等于什么

空小桶的重力a、bF3-F4F1-F2=F3一F4

孙悦同学在探究平面镜成像特点

1、点燃的蜡烛、像和物体相同、平面镜成像中物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离相等2、玻璃板也可是发生平面反射,另外使用玻璃板可以从实物面看到像并调整另一蜡烛的位置使之与像重合,而使用平面镜这达不到这

(2012•溧水县二模)下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验,请分析回答.

(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,在对照实验中,变量是指可被操纵的特定因素或条件;该小组设计的实验方案中,在2号试管的A处加入2m

两位同学放学后共乘一辆公交车回家,甲同学在中途下车,车起动后,甲同学认为车上的乙同学离他而去,

都是对的.参考系不同.甲同学和乙同学相对运动;乙同学和车子相对静止.

在探究光的反射规律时,老师把一块平面镜CD竖立在讲台上,坐在B点的甲同学通过平面镜看到了坐在A点的乙同学(如图).在这一

由反射角的概念知,反射角是∠2,B看到的是从A上发出的光线经过平面镜反射后进入B的眼中.故选B.

为了探究某稀盐酸中溶质的质量分数,甲、乙两同学分别取溶质质量分数相等的稀盐酸 100g,甲同学向其中加入氧化铜

A、乙反应结束后,固体有剩余,也就是氧化铜有剩余,那么盐酸一定反应完.也就是盐酸一定无剩余,故A错误;B、甲若恰好完全反应,依据化学方程式中氧化铜的质量计算可计算得稀盐酸中溶质的质量分数为7.3%,而

甲、乙两小组同学用如图甲所示的电路进行了一些实验探究.

设定值电阻为X,0.2X+2=0.1X+4(看图就知道了)选我做最佳呀

甲、乙两同学分别按照图A、图B装置做质量守恒定律的探究实验.他们的做法是:①将反应前的装置放在各自的天平的左盘上,往右盘

甲实验中镁粉和稀硫酸酸反应产生的氢气跑掉了,反应后锥形瓶内物质的质量要小于反应前物质的质量,故天平不平衡;乙实验中反应后生成气体使气球内气压增大,气球膨胀,气球体积膨胀,球所受向上的浮力增大,故左边质

实验探究:为探究种子萌发的环境条件,杨明同学设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花的上面都

(1)由表分析可知温度同在23℃下,这一条件为不变量,变量为水分和光照,所以可以推测,本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件.(2)实验甲为对照组,实验乙、丙为实验组.实验甲和乙对照,变

某同学在探究摩擦力与哪些因素有关时

(1)压力摩擦力大小和接触面粗糙程度有关(2)f3不等于f2不等于f1(保证正确,仅做参考)

在探究平面镜成像规律的实验中,两位同学用表格纸做实验游戏.如图1,一位同学将蜡烛放在玻璃板前的格子交叉处,另一位同学根据

(1)平面镜成像的特点:像与物体关于镜面对称,因此画图如下:(2)由图可知,图乙与图甲相比,A、B都向左移动了一个格;(3)从上面的实验游戏我们发现平面镜成像中,像与物大小相等;它们到平面镜的距离相等

(2014•浦东新区一模)为了探究浮在液面上的物体排开液体的质量与哪些因素有关,某小组同学选用甲、乙两物体(m甲<m乙)

(1)(b)与(d)[或(c)与(e)]中的实验现象,属于浮在不同液面上的同一物体,物体排开液体的质量相同;(2)(b)与(c)[或(d)与(e)]中的实验现象,属于浮在同种液面上的不同物体,乙的质量

(2010•香坊区一模)物理活动小组的同学想探究“物体的熔化规律”,甲、乙两组分别设计如图所示的两种实验方案.

答:(1)甲方案直接加热,会造成上下受热不均匀.乙方案采用水浴法加热,物体受热均匀缓慢,实验结论比较科学.(2)实验过程中要收集加热时间,物体的温度,物体的状态.(3)采用冰、海波、松香、石蜡进行多次

在探究光的反射规律的时候,老师把一块平面镜CD竖立在讲台上,坐在B点的甲同学通过平面镜上的O点看到了坐在A点的乙同学.在

BA同学漫反射发出的光线经过平面镜上的O点反射入B同学的眼中,被B同学看到,所以入射光线由A到O,反射光线由O到B