子曰善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之意思

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/11 04:56:01
子曰善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之意思
子日:善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之.

孔子说:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.

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善学者:善于学习的人师逸而功倍:往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多又从而庸之:知道这是老师的功劳并感谢老师整一句翻译是:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的

学者师达而有材

“学者师达而有材,吾未知其不为圣人.”翻译:从师学习的人,如果他的老师通达而自己又有才能,我没听说过这样的人不成为圣人的.

英语翻译《论语》一书,无非下学之事也。学者求其上达之说而不得,则取其言之若微妙者玩索之,意生见长,又从而为之辞:曰此精也

首先要明白“上学”与“下学”,才能有助于你之问题的理解.所谓“上学”与“下学”,就是“形尔上者为之道,形尔下者为之器”这两句话的缩写;也就说,修心而恢复道心的学问谓之“上学”,除此之处的诸如生产、生活

善学者 师逸而功倍阅读答案文章讲了怎样的进学之道?

综上观之,结论有三:一、在孩子的教育问题上,家长千万别以为自己不重要.牢记“父母是孩子的第一老师”,再好的老师也代替不了父母在孩子启蒙阶段的重要地位.作为教师,要学会引导学生,从小就对他进行启发式教学

子日:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之.

希望能对您有所帮助!这句话选自<<礼记.学记>>翻译善于学习的人,(教他的)老师通常比较安闲,而且取得的效果是双倍的.(而这些成果)又归功于老师教导有方.不善于学习的人,(他的老师)勤奋却没什么效果,

子曰善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之的解释

善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师.

善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之,

这是《礼记》里记载孔子的话:善于学习的人,老师费力小,而自己收到的成效却很大,归功于老师教导有方.不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,(学生)会因此埋怨老师.

善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之的意思求大神帮助

善于学习的人老师虽然偷懒却效果加倍,又跟着感谢老师.不善于学习的人老师虽然勤劳却效果减半,又跟着埋怨老师.

善学者,师逸而功倍,又从而;庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.翻译成现在文

善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.

善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之反译

语出《礼记.学记》意思是:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好

善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之.

善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.

不善学者,师勤而功半,又从而怨之

不善于学习的人;不安心学习的人;纵使老师在勤奋认真也只能达到一半就不错啦;那是不能只愿老师的;

翻译,不善学者,师勤而功半,又从而怨之

不善于学习的人,(他的老师)勤奋却没什么效果,而学生会因此埋怨老师.

特殊句式是?善学者,师逸而功倍

这个是判断句,者表判断

善学者 师逸而功倍阅读答案文章讲了怎样的进学之道

综上观之,结论有三:一、在孩子的教育问题上,家长千万别以为自己不重要.牢记“父母是孩子的第一老师”,再好的老师也代替不了父母在孩子启蒙阶段的重要地位.作为教师,要学会引导学生,从小就对他进行启发式教学

善学者 师逸而功倍

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